愛__滋潤每一個學(xué)生

1、愛滋潤每一個學(xué)生滋潤每一個學(xué)生河南省新鄉(xiāng)市延津縣高寨初級中學(xué)河南省新鄉(xiāng)市延津縣高寨初級中學(xué)許培蓮許培蓮在二十多年的教育工作中，在與學(xué)生的親密接觸中，在每一次理解和誤解中，使我對教育與之愛的理解越來越清晰，越來越深刻。愛崗敬業(yè)，熱愛我的工作，熱愛我的學(xué)生，收獲的不僅是豐富多彩的教育感悟，更多的是收獲著充實而又幸福的人生。愛崗敬業(yè)，是教師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的奮斗目標。愛崗敬業(yè)，我就是通過關(guān)心愛護我的每一個同學(xué)來體現(xiàn)。作為中年教師的我

2、既沒有什么驚人的事跡，也沒有名師的業(yè)績，但我有對教育事業(yè)的不懈追求，有把教育之愛撒向每一個學(xué)生的愛心行動。愛的前提，情感效應(yīng)重在課堂愛的前提，情感效應(yīng)重在課堂師生情感的互相反饋，必然反映在課堂教學(xué)上，教師要努力探求一種融形象、情感、哲理、傳授知識于一體的教育藝術(shù)。為此我努力做到：1、保持輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)積極的情感。讓學(xué)在輕松愉快地氛圍氛圍中學(xué)習、思考，并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上我精心設(shè)計各種分層次提問，使每

3、個學(xué)生都有機會實踐，對他們的回答，則給予不同程度地鼓勵。使整堂課始終充滿輕松愉快的氛圍，不同程度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動力。2、創(chuàng)造情景，體驗情感。在課堂教學(xué)中我運用課件、錄音機、投影儀、圖片、簡筆畫、語言描述、動作表情演示等方式創(chuàng)設(shè)和渲染情景氣氛，使學(xué)生自然置身于教材的情景之中，在自覺不自覺中去看、去聽、去感覺，達到掌握運用語言之目的。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生們既掌握了知識，又將能力和情感有機地貫穿于其中，有機地結(jié)合、揉為一體。從另一方面

4、說，他們已經(jīng)是“學(xué)在其中”、“樂在其中”、“用在其中”了，即教與學(xué)形成了強大的合體?？梢姡谇榫爸匈x予濃濃的情，將兩者完美結(jié)合，是高超的教學(xué)藝術(shù)的具體體現(xiàn)。我重視情感教育，用自己的情去感染學(xué)生的情，讓師生的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力，從而實現(xiàn)事半功倍的效果。關(guān)心、愛護學(xué)生首先尊重和理解學(xué)生關(guān)心、愛護學(xué)生首先尊重和理解學(xué)生只有愛學(xué)生才能尊重學(xué)生。教書也好，育人也罷，都是師與生的雙向交流。班主任不僅要做學(xué)生的良師，更要做學(xué)生益友。缺乏尊重的教育，

5、是強加的、被動的教育。尊重學(xué)生是師生人格平等原則的內(nèi)在要求，缺乏尊重的嚴格要求與人格平等的原則是不相容的。這樣的教育讓學(xué)生覺得自己處于被動挨打的地位，容易產(chǎn)生逆反，抗拒的心理，造成師生之間的所謂“貓鼠關(guān)系”。在教育教學(xué)過程中，我始終尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，愛護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。絕不寬嚴失當，在學(xué)生取得成績，獲得榮譽時喜形于色，寵愛有加：對表現(xiàn)不好的學(xué)生則冷若冰霜，數(shù)落不已。前者

6、的后果是助長了學(xué)生的虛榮心和驕驕傲情緒，后者的結(jié)果是打掉了學(xué)生僅存的一點自尊心，可能會使學(xué)生自暴自棄，悲觀消極，甚至做出極端的行為。對待每一個學(xué)生我都將心比心地，設(shè)身處地的進行比較，推心置腹地教勵。借用或購買一些活動必需品，如：乒乓球、羽毛球球拍，跳繩，籃球、足球；還有跳棋、象棋、軍旗、圍棋、五子棋，使每個學(xué)生都能一展所長。玩出興趣，玩出愛好，玩出特長。班級還開設(shè)圖書角，由專人負責，將師生的圖書、雜志集中后借閱，與學(xué)校的圖書館有機結(jié)合，

7、使所有學(xué)生動有體育器材健身，靜有圖書棋具明智?？傊?，每個學(xué)生的身上都有值得贊許的地方，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，也就為改正他的缺點找到一個很好的切入點。教育心理學(xué)告訴我們：調(diào)動學(xué)生積極性不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，讓我們?nèi)プ鲆欢鋹鄣脑撇?，化作無聲的細雨，去滋潤那干渴的土地和稚嫩的花草。班主任愛學(xué)生，要熱愛所有的學(xué)生，沒有界限，沒有等級，一視同仁，沒有偏愛。教師眼中的學(xué)生，不能有“掌上明珠”的高才生，也不能有“下飯小菜”的劣

8、等生，公平對待每一個學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬，才能讓全體學(xué)生親近你，讓教育之愛在師生之間傳遞。關(guān)愛學(xué)生并不等于處處放縱寬容、袒護溺愛.“愛心啟迪，嚴慈相濟”。班主任愛學(xué)生是嚴厲的愛，嚴格要求的愛，富有教育意義的愛。嚴師才能出高徒。關(guān)愛學(xué)生，就會想方設(shè)法地教好學(xué)生，尊重學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生合作。愛崗敬業(yè)，把教育之愛灑向每一個學(xué)生，教育之愛是圣潔的愛，摻不得半點兒私心雜念，容不得一絲一毫的虛情假意。教育之愛是長者對幼者的愛撫，是