作文語言描寫片段訓(xùn)練

1、作文片段訓(xùn)練作文片段訓(xùn)練——語言描寫語言描寫1、人物的語言描寫要個性化、人物的語言描寫要個性化2、語言描寫要精煉。、語言描寫要精煉。3、語言描寫要寫出人說話時的神態(tài)、動作。、語言描寫要寫出人說話時的神態(tài)、動作。4、靈活運用提示語、靈活運用提示語例：做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。加入語言：加入語言：放學(xué)回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立即打開了電視。我一邊看著《步步驚心》，一邊大聲喊著：“

2、媽媽，我餓死了！餓死了！有沒有吃的給我拿一點！”“冰箱里有面包，你自己拿，先吃點，我正在做飯呢！”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。我快速爬起來，打開冰箱，拿起面包，立即回到電視前。潑辣大膽的若曦遇見了明玉格格，兩個人一說話就不和，動起手來?！班弁ā薄班弁ā?，雙雙都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起來：“活該活該，好玩好玩！”正在這時，媽媽從廚房里出來，對我說：“斌斌，我們家里沒有鹽了，趕緊到下面小商店買袋鹽來?！薄拔艺诳础恫讲襟@心》，我不去！

3、”“沒鹽不能做菜，你快去快回，回來再看?！薄安恍?，回來我就不知道若曦和明玉格格怎樣了！”“你今天晚上要不要吃晚飯？”“我就看電……”“視”字還沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把電視打開?！薄澳阍俑疫@樣說話！”媽媽虎著臉，把遙控器扔到了沙發(fā)上，舉起了巴掌，向我——“我去，我去。我去還不行嘛！”我見沒媽媽真發(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來……一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給老老

4、奶奶讓座。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個“活雷鋒”……“仔細(xì)閱讀老奶奶說的話，并加以完善。_______________________________________________________________________________四、用人物心情寫提示語，靈活運用提示語四、用人物心情寫提示語，靈活運用提示語提示語在前面：提示語提示語

5、在前面：提示語說話的內(nèi)容說話的內(nèi)容已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)一二三，我們一起沖進(jìn)去！”提示語在后面：說話的內(nèi)容提示語在后面：說話的內(nèi)容提示語提示語“還有多遠(yuǎn)？”沒走幾步，唐飛就吃不消了。提示語在中間：說話的內(nèi)容提示語在中間：說話的內(nèi)容提示語提示語說話的內(nèi)容說話的內(nèi)容“我叫馬小跳。”馬小跳把唐飛、毛超和張達(dá)往巨人跟前推，“他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達(dá)?！碧崾菊Z、說話的內(nèi)容，各獨立一節(jié)提示語、說話的內(nèi)容，各獨立一節(jié)馬小