人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《倍的認(rèn)識(shí)》說課稿

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《倍的認(rèn)識(shí)》說課稿下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面來進(jìn)行說課一、教材分析：《倍的認(rèn)識(shí)》是新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第五單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)本單元的例1，即認(rèn)識(shí)倍的概念。倍的認(rèn)識(shí)是以前老教材是二年級(jí)下冊的內(nèi)容，現(xiàn)在的新教材是拿到三年級(jí)來上的。倍是一個(gè)抽象的概念，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)“倍”有一定的困難，但它是一個(gè)重要的概念，它與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比之間有著密切的聯(lián)系，是后續(xù)這些概念的學(xué)

2、習(xí)基礎(chǔ)。所以這節(jié)課一定要讓學(xué)生建立“倍”的模型，清晰地理解“倍”的內(nèi)涵，.如果對倍的概念的理解不深刻，不全面，必然導(dǎo)致片面的理解成“見倍就乘”高年級(jí)就不好糾正了。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的概念。(2)通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幾何直觀。(3)使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”

3、的模型。教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的模型。四、教法：教學(xué)時(shí)，我主要采用電化教學(xué)、啟發(fā)談話等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，自覺主動(dòng)地獲取知識(shí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們通過動(dòng)手?jǐn)[小棒和圖片，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。學(xué)法：（1）通過動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。（2）運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達(dá)

4、自己的思考過程。通過設(shè)計(jì)動(dòng)畫情境，不斷改變所比較的兩個(gè)量的數(shù)量，在豐富的比較活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步理解倍的含義，認(rèn)識(shí)到倍的本質(zhì)是兩個(gè)數(shù)量在相互比較，以數(shù)量少的這個(gè)量為標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)量包含了幾個(gè)這個(gè)量就是它的幾倍，感受比的標(biāo)準(zhǔn)的重要。(三)拓展延伸，鞏固深化。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后同桌交流，最后全班匯報(bào)。第1題故意把標(biāo)準(zhǔn)量放在下面，目的是通過變式練習(xí)，避免學(xué)生的思維定式，深化對倍的概念的認(rèn)識(shí)。第2題讓學(xué)生明確是哪兩個(gè)量比較，以誰

5、為標(biāo)準(zhǔn)量。讓學(xué)生圈一圈。第3題設(shè)計(jì)成一個(gè)開放題，先讓學(xué)生擺一擺，再說一說，然后再改變第一行和第二行小棒的根數(shù)，再讓學(xué)生說，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到倍的本質(zhì)。感受比的標(biāo)準(zhǔn)的重要。(四)聯(lián)系生活，拓展提升組織學(xué)生舉例說一說生活中哪些地方用到了倍的概念。（設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)了倍之后，讓學(xué)生從這一全新的角度去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。）（五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)讓學(xué)生暢談自己在本節(jié)課的收獲，說一說學(xué)到了什么知識(shí)