高中生物四、數(shù)字化實驗溫度對光合作用強度

1、溫度對光合作用強度的影響溫度對光合作用強度的影響辛國秦烏魯木齊市第八十中學（830002）背景背景人教社普通高中課程標準實驗教科書《生物》（必修）①《分子與細胞》第五章“細胞的能量供應(yīng)和利用”第4節(jié)“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”探究實驗可用先進的數(shù)字化實驗進行，并使得在單位時間內(nèi)進一步擴充其他因素對光合作用強度影響的實驗成為可能。本實驗是探究溫度對光合作用強度的影響。實驗原理實驗原理水生植物在進行光合作用過程中產(chǎn)生的氧，會引起水中溶解

2、氧含量的改變。在不同的溫度條件下，會影響植物體內(nèi)酶的活性，從而影響光合作用強度。通過設(shè)定不同的溫度條件，不同實驗瓶內(nèi)的溶解氧則不同。因而可以反映出溫度對光合作用的影響。實驗設(shè)計改進實驗設(shè)計改進1.1.材料改進采用水生植物的依據(jù)1.1水生植物在長期的進化中適應(yīng)其生活的水體環(huán)境。水生植物以水體為光的介質(zhì)，而光在水中散射損耗很大，水生植物適應(yīng)暗環(huán)境，具有比陸地陰生植物對光照更強的敏感性，便于實驗時對光照的控制，并且在較短的時間內(nèi)完成光合作用。

3、1.2水體環(huán)境的熱容量、溶解氧、二氧化碳含量、無機鹽含量、pH緩沖調(diào)節(jié)、自凈能力及食物鏈等都具有與陸生植物不同的特點。1.3在實驗室中，以水為介質(zhì)的水生植物，其溫度、光質(zhì)、二氧化碳、pH等自變量的控制都比以空氣為介質(zhì)的陸生植物來得更加方便。2.實驗及測試工具的改進普通高中生物學數(shù)字化普通高中生物學數(shù)字化實驗實驗：探究：探究環(huán)境因素境因素對光合作用光合作用強度的影響系列（四）度的影響系列（四）1號：常溫25℃2號：低溫15℃3號：高溫45