認識人民幣教學設計

1、1《認識認識人民人民幣》教學》教學設計設計教學內容教學內容人教版一年級數學下冊第4648頁內容教學目教學目標：知識與技能與技能：讓大家在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。情感情感態(tài)度與價度與價值觀值觀：在認幣、換幣、用幣購物活動中，培養(yǎng)大家思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數學的興趣。使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。教學重點、教學重點、難點重點認識人民幣的單位和面值難點知道人民幣

2、單位之間的進率教學準教學準備教具：多媒體課件，紙幣和硬幣若干教學教學過程、、情境導入同學們，猜一猜老師這個“玩具”多少錢買來的？……在我們生活中，哪些地方用到錢？請同學們看一下，這些小朋友在干什么？（課本圖：“超市買東西”“投幣乘車”）我們都用到錢你們有沒有去過超市買過東西呢？3課件逐一出示以分為單位的人民幣，如：1分、2分、5分，并板書，引導學生觀察，以分為單位的人民幣一共有多少種？（3種）4、引、引導學看學看“國徽國徽”，進行愛護愛

3、護人民人民幣的教育的教育國徽代表著我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護人民幣。質疑：怎樣愛護人民幣呢？（不亂涂亂畫，不把紙幣弄皺，不撕扯、亂扔……破了要及時修補）。）（二）分一分（二）分一分1、出示課件：剛才我們認識了那么多人民幣，我們一起來回顧一下吧?。?）快速一齊認一認。（2）你能給這些人民幣分分類嗎？2、指名學生上臺動手分類，并說說以什么為標準來分類的（小結：可以按單位來分類，還可以按紙幣和硬幣來分，還可以按新舊版本來分類）并教育孩

4、子平日不能亂塞人民幣，要愛護人民幣常分類整理，有利于我們的保管，不容易丟失。（三）學（三）學習角與角之角與角之間的互的互換例2：1張2角可以換（）張1角為什么？（因為2張1角就是2角）1張5角可以換（）張1角為什么？（因為5張1角就是5角）……（四）學（四）學習元、角之元、角之間的進率1、設置情境：1角1角的數，10張1角是幾角？10角我們可以換一張1元，所以1元=10角10角也就等于1元2、板書：1元=10角（反過來讀一讀）3、鞏固練