能量之源——光與光和作用光合作用

1、第4節(jié)能量之源――光與光合作用能量之源――光與光合作用一、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出綠葉中色素的種類和作用。2.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3.說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程。4.嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。5.說出光合作用原理的應(yīng)用。6.簡述化能合成作用。二、二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）綠葉中色素的種類和作用。（2）光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。（3）光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。（4）影響光合作用強(qiáng)

2、度的環(huán)境因素。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。（2）探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。三、預(yù)習(xí)欄目：三、預(yù)習(xí)欄目：綠葉中色素的提取和分離：綠葉中色素的提取和分離：原理綠葉中的色素不只一種，它們都能溶解在中。然而，它們在層析液中的不同：溶解度的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得；反之則慢。目的1進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離。2探究綠葉中含有幾種色素。步驟操作方法相關(guān)解析取材稱取5g綠色葉片，剪碎，放入研缽中。剪碎的目的是節(jié)省研磨時間，使研磨充分。

3、研磨向研缽中放入少許二氧化硅和碳酸鈣，再加入10mL無水乙醇，進(jìn)行迅速、充分的研磨。（二氧化硅有助于，碳酸鈣可防止。）放二氧化硅是有助于研磨得充分；放碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞；加無水乙醇是各種色素能溶于無水乙醇中被提取出來；迅速研磨是防止無水乙醇揮發(fā)影響實(shí)驗(yàn)。提取綠葉中的色素過濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一塊單層尼龍布）中進(jìn)行過濾。將濾液收集到試管中，及時用棉塞將試管口塞嚴(yán)。加棉塞的目的是防止濾液揮發(fā)。色制備濾紙條將干燥的

4、定性濾紙剪成長與寬略小于試管長與寬的濾紙條，將濾紙條的一端前去兩角，放入試管下端，并在距這一端處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線。干燥是除去濾紙中極性水分子，排除水在擴(kuò)散中的干擾；干燥的濾紙還可以使濾液線劃得更細(xì)。不用普通濾紙是因?yàn)槠胀V紙?zhí)植?，不利于色素分層。剪去兩角是使層析液上升均勻，速度適當(dāng)。直到18世紀(jì)中期海爾門特未考慮到植物從空氣中得到什么。1771年(英)普利斯特利蠟燭與綠色植物一起放在密閉玻璃罩內(nèi)不熄滅；小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩

5、內(nèi)不易死。未發(fā)現(xiàn)光在植物更新空氣中的作用。1779年（荷）英格豪斯做了植物更新空氣的實(shí)驗(yàn)人們不知道植物吸收和釋放的是什么氣體。1785年發(fā)現(xiàn)了空氣的組成這一過程中，光能哪里去了？1845年（德）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換和守恒定律指出把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能貯存于什么物質(zhì)中呢？1864年(德)薩克斯把饑餓處理過的綠色葉片一半曝光，另一半遮光，一段時間后碘蒸氣處理，曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半無顏色變化。光合作用釋放的O2來自CO2還是水？1939年(