2015學(xué)校期末教研工作總結(jié)范文

1、2015學(xué)校期末教研工作總結(jié)范文回顧過(guò)去一年的教研工作，我們是以推進(jìn)課程改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，主要做了如下二大方面工作：一、努力推進(jìn)課程改革1、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式。在近年使用課程改革新教材的教學(xué)實(shí)踐使我們知道，新課程重視突出學(xué)生主體地位，重學(xué)，重直接體驗(yàn)，提倡“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式。如何進(jìn)一步科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，使“三個(gè)

2、維度”的教學(xué)目標(biāo)組合更加科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)改變教師教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法以及文明成果的最大化，全面提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量，這已成為我區(qū)教研工作者帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行深入研究的主課題。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)和提升，我區(qū)已經(jīng)形成了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以問(wèn)題探究為途徑，以民主教學(xué)為方式，以多媒體教學(xué)整合為手段的發(fā)展型教學(xué)模式”。同時(shí)也形成了“學(xué)貴在思，教貴在度”的教學(xué)原則，確保學(xué)生既

3、是教學(xué)主體，又是教學(xué)資源，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。2、以教學(xué)評(píng)價(jià)改革為抓手，促進(jìn)教與學(xué)相長(zhǎng)。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學(xué)發(fā)生的變化，也就是看教師的教學(xué)觀念，教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生的良性變化，否則一切改革將成為空中樓閣。一年來(lái)，我區(qū)教育工作者堅(jiān)持以教材分析為切入點(diǎn)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)課程改革走向，引導(dǎo)教師的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)教師自主建構(gòu)既體現(xiàn)課程理念，又有各自風(fēng)格的教學(xué)模式，并逐漸完善和形成我區(qū)新課程課堂教學(xué)

4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(即1、教學(xué)目標(biāo)多元化，要面向全體的素質(zhì)發(fā)展和能力提高，包括：基礎(chǔ)性、發(fā)展性、多元化2、教學(xué)內(nèi)容組織要得當(dāng)，要經(jīng)過(guò)教師創(chuàng)造性加工，包括：結(jié)構(gòu)化、問(wèn)題化、與stse聯(lián)系3、教學(xué)過(guò)程要優(yōu)化，包括：?jiǎn)l(fā)性、探究性、開(kāi)放性、情感體現(xiàn)性、藝術(shù)性4、教學(xué)效果看主體，包括：學(xué)生參與度、思維活動(dòng)量、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功體驗(yàn))，并以此課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)我區(qū)課程改革的方向有效促進(jìn)我區(qū)的教與學(xué)相長(zhǎng)。3、總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革進(jìn)程。過(guò)去一年

5、是我區(qū)全學(xué)段開(kāi)展課程改革的一年，新會(huì)四中被江門(mén)市定為農(nóng)村普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的樣本校。一年來(lái)，樣本校在課程改革實(shí)驗(yàn)中，把課程改革工作看成是促進(jìn)新人發(fā)展的教育。也就是“使人日臻完善，使他的人格豐富多彩，表達(dá)方式復(fù)雜多樣使他作為一個(gè)人，作為一個(gè)家庭和社會(huì)的成員，作為一個(gè)公民和生產(chǎn)者、技術(shù)發(fā)明者和有創(chuàng)造性的理想家，來(lái)承擔(dān)各種不同的責(zé)任”。因此他們把研究的重點(diǎn)放在傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)的有機(jī)磨合。為了讓每位學(xué)生的發(fā)展，該校教師在教學(xué)中不但重視培養(yǎng)

6、學(xué)生的創(chuàng)新能力，大膽打破不利于學(xué)生發(fā)展的舊教學(xué)模式，而且樂(lè)意與學(xué)生一道積極探索，認(rèn)真總結(jié)，尋找最有效的教與學(xué)的方法和途經(jīng)，所以學(xué)校各學(xué)科都總結(jié)出模塊學(xué)分認(rèn)定的要求、依據(jù)、程序、紀(jì)律等經(jīng)驗(yàn)，這些成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我區(qū)乃至江門(mén)地區(qū)的兄弟學(xué)校開(kāi)展高中課程改革都具有十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。一年來(lái)，我區(qū)通過(guò)課程改革視導(dǎo)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課觀摩、課例評(píng)選和形式多樣的課程改革經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，使不同層面的學(xué)校在課程改革中都取得卓著成效，省一級(jí)學(xué)校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的

7、輻射作用：新會(huì)一中在去年十二月舉行了開(kāi)放式的全學(xué)科的公開(kāi)課，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)供兄弟學(xué)校的教師觀摩。在近半年的4月8日和6月17日，該校舉行的兩次研究性學(xué)習(xí)成果展示暨論文答辯會(huì)，不但體現(xiàn)該校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)組織具有計(jì)劃性，研究的內(nèi)容具有專題性和廣泛性，而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，運(yùn)用知識(shí)的綜合性和解決問(wèn)題的合作性。東方紅中學(xué)在課程改革中的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)以及取得的教學(xué)成果得到開(kāi)平市普通高中校長(zhǎng)的好評(píng)。新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屈艷萍老師

8、經(jīng)過(guò)區(qū)級(jí)、市級(jí)的選拔后脫穎而出，于xx年4月20日代表江門(mén)市參加廣東省第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，并一舉奪得該項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的一等獎(jiǎng)，開(kāi)創(chuàng)了我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)的先河，為全面推進(jìn)我區(qū)的課程改革實(shí)驗(yàn)起了很好的示范作用。我區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課參加廣東省優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的廖祖權(quán)權(quán)老師獲省一等獎(jiǎng)平山小學(xué)袁葉女、實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇艷玲、三江聯(lián)和小學(xué)趙嬌玲獲二等獎(jiǎng)。圭峰小學(xué)于xx年4月8日與區(qū)教研室小學(xué)組一道舉辦“圭峰小學(xué)名師教學(xué)展示觀摩活動(dòng)”，