高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃一、高三歷史復(fù)習(xí)的特點(diǎn)高三歷史復(fù)習(xí)一般都要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)每一輪復(fù)習(xí)都有每一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)是對基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓基礎(chǔ)第二輪專題復(fù)習(xí)需要學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)力求融會(huì)貫通第三輪實(shí)行綜合、模擬考試查缺補(bǔ)漏強(qiáng)化訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí)需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上適當(dāng)加快了速度既突出主干又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)的整

2、合按照線索歸納、理清、分析、綜合知識(shí)。如根據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)我們可以把整個(gè)高中歷史分為13個(gè)專題:1、中國古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制封建國家的發(fā)展2、列強(qiáng)侵略與中國與中國人民的反抗斗爭3、近代中國的民主革命4、現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè)5、近代社會(huì)民主與專制的斗爭6、歷史上的重大改革7、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平8、中國古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)9、中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程10、世界經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化歷程11、中

3、國思想發(fā)展史12、中國古代的科技文化13、近代世界的思想文化。在這個(gè)階段一定要以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)和方法處理好知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個(gè)專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系突出歷史現(xiàn)象的整體性特點(diǎn)有利于學(xué)生在比較中記憶和認(rèn)知?dú)v史。第三輪復(fù)習(xí)即跨學(xué)科的“熱點(diǎn)”專題復(fù)習(xí)注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識(shí)分析“熱點(diǎn)”。如XX年文綜第4

4、0題從地理學(xué)科考察第二戰(zhàn)場開辟的條件從歷史學(xué)科考察了第二戰(zhàn)場開辟的政治、軍事條件條件。XX年第41題從地理學(xué)科考察考察了美國“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”中人口遷移問題從歷史學(xué)科考察了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”對美國資本主義發(fā)展的作用及評價(jià)政治學(xué)科考察了如何看待美國的“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”。今年高考第39題從地理學(xué)科考察了XX年12月印度洋海嘯形成的原因從歷史學(xué)科考察了50年前發(fā)生在此地印尼的重大事件之——“萬隆會(huì)議”召開的背景、會(huì)議的精神和對當(dāng)時(shí)中國外交所起的作用從政治學(xué)科考

5、察了與當(dāng)代我國政府倡導(dǎo)的國際新秩序的內(nèi)容和關(guān)系。在這個(gè)階段尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點(diǎn)和考察的思路。二、高三歷史復(fù)習(xí)的方法(一)復(fù)習(xí)時(shí)注意應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如封建社會(huì)的衰落是我國明清時(shí)期的主要特征就《明朝專制制度的加強(qiáng)》這一節(jié)內(nèi)容來說我們可以從下面幾個(gè)方面來掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論:①政治制度上:中央廢

6、丞相權(quán)分六部解決相權(quán)對皇權(quán)的威脅。地方廢行省三司分權(quán)解決地方與中央的矛盾。②軍事制度上:改大都督府為五軍都督府解除軍事將領(lǐng)對皇權(quán)的威脅。③法律上:制定《大明律》通過立法來鞏固專制主義中央集權(quán)。④加強(qiáng)特務(wù)統(tǒng)治用非正常的手段來強(qiáng)化君權(quán)。⑤“削藩”鞏固專制主義中央集權(quán)。⑥營建北京城突出皇權(quán)體現(xiàn)出濃厚的君主專制色彩就這一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)來說明清時(shí)期的封建社會(huì)衰落主要表現(xiàn)在:①政治上強(qiáng)化君主專制專制主義中央集權(quán)制達(dá)到頂峰特務(wù)統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍

7、機(jī)處、“均田免糧”無不體現(xiàn)出封建社會(huì)的衰落。②經(jīng)濟(jì)上一方面封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展另一方面資本主義萌芽出現(xiàn)開始沖擊著封建社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)。③民族關(guān)系上民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。④對外關(guān)系上西方的殖民活動(dòng)已到達(dá)我國的東南沿海和西北邊疆出現(xiàn)了反侵略的斗爭閉關(guān)鎖國政策成為對外關(guān)系的主流。⑤思想文化上文化專制主義達(dá)到頂峰出現(xiàn)了一些代民族工業(yè)的曲折發(fā)展”我們可以分別從19世紀(jì)六、七年代民族工業(yè)的產(chǎn)生19世紀(jì)末民族工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展19X

8、X年——1919年民族工業(yè)的迅速發(fā)展的三個(gè)階段分析各自的原因和影響探討世界資本主義對中國民族資本主義發(fā)展的影響以及民族工業(yè)在近代歷史發(fā)展過程中的地位、作用以及對早期維新思想、戊戌變法和辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)以及新、舊民主革命轉(zhuǎn)變的關(guān)系對中國近代政治民主化的影響等?！靶轮袊闪⒑蟮慕?jīng)濟(jì)發(fā)展”我們可以從向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)探索、改革開放形成中國特色道路等幾個(gè)階段來掌握。再如我們把14世紀(jì)——18世紀(jì)中國的明清時(shí)期和西歐從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外

9、政策等方面作一比較東西方社會(huì)的階段性特征和歷史發(fā)展的趨勢則一目了然。還有我們可以從微觀政治、經(jīng)濟(jì)、階級、文化領(lǐng)域的變化對比理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法和辛亥革命出現(xiàn)的區(qū)域性特點(diǎn)。(二)掌握基本的史學(xué)理論初步理解和運(yùn)用歷史唯物主義的幾個(gè)基本觀點(diǎn)和辯證的思維方法提高理論思維和獨(dú)立思考能力。它主要包括以下幾個(gè)方面:①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的基本原理并由此去理解評價(jià)歷史的生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)。所謂生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)包括兩個(gè)要點(diǎn):一是生產(chǎn)力是人類全部歷史

10、的基礎(chǔ)是歷史發(fā)展的終極動(dòng)力二是生產(chǎn)力是認(rèn)識(shí)和評價(jià)歷史現(xiàn)象的根本標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系是指經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑上層建筑對經(jīng)濟(jì)具有反作用力它包括兩個(gè)要點(diǎn):一是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的決定作用表現(xiàn)為它決定了上層建筑的產(chǎn)生、性質(zhì)和發(fā)展變化。如戰(zhàn)國時(shí)期封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了封建制度在各諸侯國的陸續(xù)建立。二是上層建筑的反作用表現(xiàn)為如果它適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展要求時(shí)則會(huì)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)國時(shí)期時(shí)期戰(zhàn)亂不休經(jīng)濟(jì)卻得到進(jìn)一步的發(fā)展。反之則阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②社會(huì)存在和社

11、會(huì)意識(shí)的關(guān)系并由此去理解評價(jià)歷史的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。所謂實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)就是要根據(jù)實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果立論。如19世紀(jì)中期的西歐可以產(chǎn)生馬克思主義而同一時(shí)期的中國則發(fā)生了太平天國運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。馬克思主義和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表了歷史發(fā)展的方向而太平天國運(yùn)動(dòng)則不代表歷史發(fā)展的方向。俄國1861年改革的性質(zhì)不是由統(tǒng)治者的主觀意志決定的而是由歷史發(fā)展進(jìn)程的特點(diǎn)決定的體現(xiàn)了資本主義的性質(zhì)。③階級和階級斗爭④個(gè)人和人民群眾在歷史上的作用⑤原因和結(jié)果事物之間的因果聯(lián)系必然是先行后

12、續(xù)的關(guān)系又是引起和被引起的關(guān)系。在一定的條件下兩者可以互相轉(zhuǎn)化。歷史的因果關(guān)系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。⑥現(xiàn)象和本質(zhì)偶然性與必然性主要矛盾與次要矛盾繼承和發(fā)展等。(三)重視解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練探索正確的解題思路和方法。解題能力是解題時(shí)學(xué)生所具備的知識(shí)與能力的綜合體現(xiàn)。無論是歷史單科或是文科綜合題型一般都是三種題型:單項(xiàng)選擇題、材料解析題和問答題。材料解析題和問答題是學(xué)生容易丟分的題在高三的復(fù)