秋季小學教科研工作計劃范文

1、秋季小學教科研工作計劃范文如果說世間沒有計劃總結，那么人就是一個一個獨立體，沒有任何規(guī)律沒有任何相同及聯(lián)系。也許一個錯誤不會貫穿他的一生，但重復出現(xiàn)的可能是很大的。下面是秋季小學教科研工作計劃。一、指導思想以學校工作計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教研促進教

2、學質量提高為中心，努力追求教研形態(tài)的“多元化”，提升學校教科研水平。二、工作目標1.進一步深入學習課程改革理論，全員參加理論培訓，在全校范圍內繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效服務于教學。2.加強課題實驗的研究，加強“xx”課題《激勵學生主動參與教學模式》《語文本體改革》《小學數(shù)學案例研究》成果的推廣與應用，深入開展《全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作

3、，力爭出成效。3.以提高教師專業(yè)素質為重點，有計劃、有目的、有步驟地組織教師進行教育教學理論學習，力求做到每日學習一點、每周研究一點、每月體會一點、每學期總結一點，不斷提高教師的業(yè)務理論水平和教育教學水平。4.堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探

4、索、歸納教育教學規(guī)律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。5.以網絡為平臺，進一步開展網絡教研活動，促進教師在網絡環(huán)境中提高教學教研能力。三、工作任務及措施(一)加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。1、加強校本培訓。教師專業(yè)水平的高低，直接影響教師的教學水平。學校將采取措施加強對教師業(yè)務水平的指導：一是通過專家講座、示范課、個別輔導，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平二

5、是發(fā)揮學校教學骨干的引領作用三是充分發(fā)揮師徒結對的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高青年教師的水平四是繼續(xù)利用業(yè)務學習時間組織組織老師們認真學習專業(yè)知識，通過說課評課，開展教學沙(1)對集體備課，要采用分管領導深入參與與全面檢查相結合的辦法進行管理，提高實效。(2)課堂教學管理讓看“兩課”(推門課和先行課)成為習慣，動態(tài)和靜態(tài)結合、互補開展工作。(3)對作業(yè)設置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查。(4)加

6、強對綜合學科的教學管理。(5)科室和年級組整合，成立“大教學處”，條塊結合實行團隊管理。2.聚焦課堂關鍵做研究。(1)研究提高集體備課實效。通過調研，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創(chuàng)備課之高效與實效。新的一學年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究。(2)研究提升小組合作力。隨著課堂教學改革的深入，小組建設中的合作“假熱鬧”、分組隨意、無效合作、評價失衡、影響

7、學習進度、組長作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露。要加強小組建設研究，展示成功的小組建設、總結成功經驗，開展小組建設展示會、經驗交流會等活動，促進小組建設，提升小組的合作力。(3)研究導學案的編制和使用。研究導學案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導學案，開展優(yōu)秀導學案的評比活動，提升導學案編寫和使用的實效性。(4)研究如何掌控課堂流程。開展經典課例打造和案例研究活動，用經典課例引導教師掌握“探

8、究交流，當堂反饋”課堂的操作流程。(5)創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內比教學”工作，以此為載體，展示課堂，研究課堂，提升課堂。(6)加強階段性成果的整理和推廣。在課堂建設的活動過程中，注重積累優(yōu)秀的案例，總結形成階段性成果，加以推廣。(7)完善校本資源平臺建設，為師生提供信息資源，促進教師教和學生學的高效率、高水平。設計、建設包括九個學科的教學資源平臺(包括九個學科112冊教學設計、教學資料、作業(yè)設計、參考課件、單元把關題、期中期末試題、