實驗小學班主任培訓計劃

1、實驗小學班主任培訓計劃一、指導思想以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。二、培訓目標：1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作

2、和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。3、進一步明確班主任的責任和義務(wù)，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。三、培訓措施：1、構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制，抓住”選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結(jié)對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。2、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。（1）、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種

3、形式從培訓的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應(yīng)學習型社會的需要。（2）、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓工作中，要把教育觀

4、念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，通過組織班主任聽德育講座；開展班主任專題等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。2、做到“三個”結(jié)合。（1）、校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結(jié)對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務(wù)管理能力為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。（2）、校本

5、培訓與教育科研相結(jié)合，以研促訓。做到“兩結(jié)合”：學習理論與育人實踐相結(jié)合，指導與案例分析相結(jié)合；“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發(fā)展。（3）、校本培訓與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座；二是請專家進校指導；三是走出校門拜師。3、加強“三項管理”。（1）、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，由