2013北師大版物理九年《探究--產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件》word教案

1、4.24.2探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件溫嶺中學(xué)江麗芳教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1會(huì)使用線圈以及常見磁鐵完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)2能根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件3會(huì)運(yùn)用歸納出的條件去分析產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（二）過程與方法學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀滲透物理學(xué)方法的教育，通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)

2、驗(yàn)探究，總結(jié)感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件并歸納【教學(xué)難點(diǎn)】得出閉合電路的磁通量發(fā)生變化是感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)觀察法、學(xué)生討論法、分析法、實(shí)驗(yàn)歸納法、講授法【教學(xué)用具】教師演示器材：可拆變壓器線圈一個(gè)（帶鐵芯），線圈和小燈泡組成的閉合回路，條形磁鐵，勻強(qiáng)磁場(chǎng)，自制導(dǎo)體棒，閉合矩形線圈，示教電流表，交流電源。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵，靈敏電流表，線圈（粗、細(xì)各一個(gè)），兩節(jié)干電池，開關(guān)，滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干【教學(xué)過程】一、新課引入出示由

3、漆包線繞成的線圈和小燈泡組成的閉合回路，另一個(gè)帶鐵芯的線圈通電后可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，將帶小燈泡的線圈套在鐵芯外面，通電后觀察小燈泡發(fā)光，引出磁生電的現(xiàn)象。換用一個(gè)條形磁鐵放在帶小燈泡的線圈邊上，小燈炮沒有發(fā)光，提出磁生電需要一定的條件，引出這是接下來要探究的課題：磁產(chǎn)生電有什么條件？師：是否小燈泡不發(fā)光就表示回路中沒有感應(yīng)電流？生：可能電流太小師：接下來不用小燈泡，改用靈敏電流計(jì)來檢測(cè)回路中是否產(chǎn)生了感應(yīng)電流。板書：條件（三）閉合回路，磁通量

4、發(fā)生變化我們總結(jié)出了有三個(gè)條件可以產(chǎn)生感應(yīng)電流，這樣記起來也比較繁雜，能不能把三個(gè)條件歸納一下？生：第三個(gè)關(guān)于磁通量變化的條件，可以包括前面兩個(gè)條件。真的是這樣嗎？教師通過投影本節(jié)課中的所有實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生用磁通量的變化角度去分析，發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是產(chǎn)生感應(yīng)電流的根本條件。三、教學(xué)總結(jié)只要閉合回路中磁通量發(fā)生變化，就一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流。產(chǎn)生磁通量變化的原因可能是：B變、S變、θ變。回顧：上課開始的引入實(shí)驗(yàn)，能否用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)解釋，小燈泡套在鐵