七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃2篇

1、七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃2篇本文目錄七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下[蓮~山課件]以打造高效課堂為目標(biāo)突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本情況（一）學(xué)生情況分析七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升

2、入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正習(xí)慣又較差認(rèn)識(shí)又不足故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管

3、理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課做好每一個(gè)課件及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。（二）教材分析1、教材特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。本教學(xué)材以提高

4、學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。五、周活動(dòng)安排周次時(shí)間內(nèi)容一8.15－8.211祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活二8.22－8.283華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)三8.299.44夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明四9.59.116春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)代五9.129.188中華文化