2018教科版物理九年級上冊7.2《電流的磁場》word導(dǎo)學(xué)案

1、第七章第七章磁與電磁與電7.17.1磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)目標：導(dǎo)學(xué)目標：（1）了解奧斯特的發(fā)現(xiàn)及其意義，知道通電直導(dǎo)線周圍的磁場分布；（2）知道通電螺線管周圍的磁場分布，掌握安培定則；（3）知道磁現(xiàn)象的電本質(zhì)。知道磁鐵有吸鐵性；知道磁極間相互作用的規(guī)律。重點重點：通電螺線管周圍的磁場分布。難點：難點：磁現(xiàn)象的本質(zhì)。導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、討論法導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、討論法課時：時：1課時課時導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)11820年4月的一

2、天，丹麥物理學(xué)家在課堂上演示物理實驗。當他給導(dǎo)線通電時，導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生輕微偏轉(zhuǎn)。“哇，產(chǎn)生了磁場！”2.奧斯特的發(fā)現(xiàn)，揭示了與磁的聯(lián)系，打開了學(xué)領(lǐng)域的一扇大門，使人類對磁與電現(xiàn)象的研究進入了一個新的發(fā)展時期。3.通電螺線管的磁場與磁體磁場相似。用手握住螺線管，讓指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的極。4.每個都可以看做是一個微型的小磁針。物體的過程，實際上是物體內(nèi)微型小磁針按順序“整隊”的過程。課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)

3、一、奧斯特的發(fā)現(xiàn)一、奧斯特的發(fā)現(xiàn)11820年4月的一天，丹麥物理學(xué)家在課堂上演示物理實驗。當他給導(dǎo)線通電時，導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生輕微偏轉(zhuǎn)?！巴?，產(chǎn)生了磁場！”2.奧斯特的發(fā)現(xiàn)，揭示了與磁的聯(lián)系，打開了學(xué)領(lǐng)域的一扇大門，使人類對磁與電現(xiàn)象的研究進入了一個新的發(fā)展時期。二、通電螺線管的磁場二、通電螺線管的磁場3.通電螺線管的磁場與磁體磁場相似。用手握住螺線管，讓指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的極。三、物體磁性從哪里來

4、三、物體磁性從哪里來4.物質(zhì)是由原子組成的，原子由帶正電的核和繞核旋轉(zhuǎn)的組成。電子繞核旋轉(zhuǎn)就形成環(huán)形。A.A端是N極B.B端是N極C.C端是北極D.D端是南極5.下圖中，關(guān)于通電螺線管說法錯誤的是（）A.A端是N極B.B端電源負極C.C端是北極D.D端是南極課后反思課后反思參考答案：參考答案：課前導(dǎo)學(xué)：1奧斯特、電流。2.電、電磁。3.條形、右、四指、N。4.原子、磁化。課堂導(dǎo)學(xué)1奧斯特、電流。2.電、電磁。3.條形、右、四指、N。4.