初三年級籃球教學(xué)設(shè)計---行進間單手肩上投籃

1、初三年級籃球教學(xué)設(shè)計初三年級籃球教學(xué)設(shè)計行進間單手肩上投籃行進間單手肩上投籃授課教師：任浩工作單位：張家口市宣化區(qū)第四中學(xué)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想籃球運動是一項深受學(xué)生喜愛的運動，同時也是教材中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過之前行進間投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)初三級學(xué)生對籃球技術(shù)已經(jīng)有所了解，但技術(shù)還不夠穩(wěn)定。本課依據(jù)初三級學(xué)生的身體和心理特點，實施自主、合作、探究等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的健身能力、協(xié)作能力和實踐

2、探究能力，實踐以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，感受籃球運動的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：學(xué)生能初步了解行進間投籃的基本步法。2、技能目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生能較為協(xié)調(diào)做出行進間投籃的腳步動作，并能在練習(xí)過程中有效的提高身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：通過積極、主動的學(xué)練對籃球產(chǎn)生較高的興趣，并能較好的和同伴合作交流，對自己和同伴的表現(xiàn)能做出正確的評價。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析初三年級學(xué)生正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育

3、較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。而對于籃球興趣比較高，但對所掌握的籃球技術(shù)動作存在差異。因此，本課旨在通過籃球行進間投籃動作的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及籃球的運動水平。同時，在熟悉球性和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過技術(shù)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的籃球綜合水平，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中充分感受到體育課的樂趣。在強化單個技術(shù)的要領(lǐng)

4、基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的運球和投籃組合動作技術(shù)。四、教材分析四、教材分析籃球運動它的觀賞性、操作性很強，因此在教學(xué)中越來越受重視。行進間單手肩上投籃是籃球投籃技術(shù)中一項基本技術(shù)，也是初三年級籃球教學(xué)的重點與難點之一。通過該技術(shù)的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體基本運動能力，能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力；能提高學(xué)生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質(zhì)與合作、競爭意識。由于其方法簡單易學(xué)，實效性強，具有動作迅速、并要有較強

5、的節(jié)奏感、易與其它動作銜接等特點，是比賽中運用較為廣泛的得分技術(shù)。因此，行進間單手肩上投籃技術(shù)具有較強的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程（詳見教案）學(xué)練部分30’31’一、復(fù)習(xí)行進間運球（接力賽）二、學(xué)習(xí)行進間單手肩上投籃動作要領(lǐng)：以右手投籃為例，左腳前、右腳后站立，抱球于腰腹間，進行行進間單手肩上投籃練習(xí)重點:一大、二小、三高跳1、上一步單腳跳單手肩上投籃2、上兩步單

6、腳跳單手肩上投籃3、自拋自接單手肩上投籃4、分組練習(xí)三、上籃接龍學(xué)生分成4組，組，第一位同學(xué)上籃成功后傳本隊下一位同學(xué)，依次進行。按完成時間判定名次。1、教師示范講解動作，提出要求后由小組長組織活動2、認真聽講，自我分析2、運球上籃3、觀察、提示、糾正、評價學(xué)生練習(xí)情況1、講解比賽方法、要求2、組織學(xué)生進行比賽。3、強調(diào)學(xué)生注意安全。4、調(diào)動學(xué)生積極性和情緒。5、表揚、祝賀優(yōu)勝隊1、分組運球接力比賽1、認真聽講，自我分析、評價2、主動參