美術新課標復習題

1、美術新課標復習題美術新課標復習題一、基本概念題1、新課標將什么階段的美術學習內(nèi)容分為四個學習領域？答：新課標將全日制義務教育階段的美術學習分為四個學習領域。2、新課標是從什么出發(fā)來劃分美術學習內(nèi)容中的四個學習領域？答：新課標是從學生學習活動方式考慮，劃分出“造型““表現(xiàn)”、“設計““應用”、“欣賞““評述”、“綜合“探索”四個領域。二、簡答題1、在“設計“應用”學習領域中，“設計”一詞包括與學生生活有關的哪兩項學習內(nèi)容？答:《美術課程標

2、準》認為：在“設計“應用”學習領域中，“設計”包括與學生生活有關的“現(xiàn)代設計基礎和傳統(tǒng)工藝”兩項學習內(nèi)容。2、新課標在義務教育階段設置“設計“應用”學習領域具體指什么？答：《美術課程標準》認為：“‘設計“應用’領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域?！?、學生經(jīng)過九年義務教育的美術學習后，應具備基本的藝術態(tài)度包括哪幾方面？答：應該具備的基本的

3、藝術態(tài)度主要包括這么幾個方面：第一有敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術作品能作出積極的（或獨特的）反應；第二能自覺而大膽地運用美術的媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術化生存；第三能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的審美趣味。4、美術新課標中美術課程的總目標包括哪三維？答：課程的總目標是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度和價值觀。5、簡要回答四個學習領域中“造型“表現(xiàn)”和“設計“應用”的區(qū)別與聯(lián)系？答：“造

4、型“表現(xiàn)”是美術學習的基礎，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識。“設計“應用”學習領域的活動方式既強調(diào)形成創(chuàng)意，又注意活動的功能目答：基本的美術素養(yǎng)應該包括以下幾個方面：一是對美術的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；二是對美術的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；三是對美術在社會中的價值和作用有基本了解。所以，基本的美術素養(yǎng)不僅僅是對基本的美術知識與技能的掌握，更重要的是應該具備基本的藝術態(tài)度。三、論述題1、什么是視覺傳達設計？簡述

5、視覺傳達的主要功能和構(gòu)成要素及領域。答：視覺傳達設計是指利用視覺符號來傳遞各種信息的設計。設計師是信息的發(fā)送者，傳達對象是信息的接受者。視覺傳達設計是為現(xiàn)代商業(yè)服務的藝術，它起著溝通企業(yè)——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達設計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創(chuàng)作，在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。（具體舉例：）視覺傳達設計的構(gòu)成要素主要有：(1)文字(2)色彩(3)圖形

6、視覺傳達設計的領域：(1)字體設計(2)標志設計(3)插圖設計(4)編排設計(5)廣告設計(6)包裝設計(7)展示設計2、多元文化與國際理解滲透在美術教育中，對美術教育至少會產(chǎn)生幾個方面的影響？答:多元文化與國際理解滲透在美術教育中，對美術教育至少會產(chǎn)生這么幾個方面的影響：(1)使美術教育工作者對藝術的理解更趨全面、合理，從而正確地實施美術教育。我們知道，人類的所有知識中，藝術是最具民族文化色彩的，這與科學精神和科學原理的普遍性特征差異

7、甚大。人們對藝術的態(tài)度，往往是從自己的文化角度出發(fā)的。因此，這可能導致對藝術內(nèi)涵理解的狹隘性，犯以偏概全的錯誤，使他們認為自己所肯定的藝術是惟一正確或正統(tǒng)的藝術，而極端地排斥其他文化系統(tǒng)的藝術。這樣無疑會使得美術的范圍變得狹隘，同時也使得對美術本質(zhì)的理解發(fā)生偏差。以這種錯誤或狹隘的美術觀念來進行美術教育，將會誤人子弟，導致錯誤或狹隘的美術觀念得以流傳。（具體舉例說明：）(2)加強對藝術的寬容心、民主觀，有助于建立起互相尊重和理解的多元的