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文檔簡介
1、1根據(jù)教師招聘考試的規(guī)律,結構化面試是??嫉囊环N面試形式,像2012年深圳職員教育類招聘考試中羅湖、寶安區(qū)都是采取結構化面試的形式。而年后的荔灣區(qū)的面試跟東莞公辦教師招聘的面試形式都有結構化。所以我們在參照了往年的考試題目,以及在我們的題庫的基礎上,對教師的結構化面試題目做了20道的預測,基本上都是大家共性有可能給問到的問題,希望對大家的備考有幫助,教師招聘的面試,華圖教師建議大家,備考上比別人準備得更多一點,勝出的概率就高了一點,大家
2、加油,乘華圖翅膀,圓教師夢想!1、你應聘教師優(yōu)勢是什么?(參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什么?你為什、你應聘教師優(yōu)勢是什么?(參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什么?你為什么選擇教師這個職業(yè)?你為什么選擇成為一名(學科名稱)老師?)么選擇教師這個職業(yè)?你為什么選擇成為一名(學科名稱)老師?)參考答案:參考答案:做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想,也是我最真實的理想。我要報考教師這個崗位,并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)
3、”這句話,而是因為我非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),因為在這里有著可愛的孩子,令人敬佩的同事們,他們都都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。我選擇參加教師招考,進入教師隊伍的原因有以下幾點:首先是符合我的人生規(guī)劃,早在年少時我就立志要做一名老師,所以在讀大學時我義無反顧的選擇了師范院校;其次我的知識儲備符合做一名老師的要求,在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識,這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎;再次我的性格也
4、很適合做老師,我很喜歡和孩子們相處,做事有耐心,有毅力,這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析,我認為我是適合做老師的,所以我來參加此次招考,希望能夠有幸走上講臺。2、談談你是如何準備教師招聘考試的?、談談你是如何準備教師招聘考試的?參考答案:參考答案:針對本次面試,我主要是從以下三個方面來準備的:(1)形式上的準備:表明重視。我在考試前,認真了解流程,了解具體要求,準備服裝,準備相關材料。(2)內(nèi)容上的充實:認真準備。為了充
5、分展現(xiàn)自己,了解相關題型,我在本次面試前專門整合自己學過的知識,梳理自己的思路。3第一,在教育理念方面。反思型教師思想開放,思維活躍,善于汲取各種先進的教育理念,并結合自己的教學實踐進行理論思考。而經(jīng)驗型教師思想保守,順從權威又依賴于經(jīng)驗。第二,在學生觀方面,反思型教師非常重視教學民主,把學生當作學習的主人,尊重學生的主體地位。而經(jīng)驗型教師始終以權威自居,重知識的單向灌輸,學生處于被動的地位,師生缺乏合作與交流,缺乏研究與創(chuàng)新。第三,在
6、教學方法方面,反思型教師注重個體的差異性,善于因材施教,能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術,采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學方法。而經(jīng)驗型教師教學方法呆板,缺乏創(chuàng)新,多采用講授、灌輸?shù)姆椒?,課堂缺乏生機與活力,培養(yǎng)的學生也缺乏個性與創(chuàng)造力。6、為什么學生會偏科?你在教學過程中如何避免?、為什么學生會偏科?你在教學過程中如何避免?參考答案:參考答案:學生偏科有很多因素,最主要的有三點:第一是興趣,學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,低年級容易
7、受周圍環(huán)境的影響,周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好;第三是老師,部分學生因為喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對于學生的偏科現(xiàn)象,教師應該給予正確的引導,首先應該讓學生了解到學科之間的聯(lián)系和共同之痛,激發(fā)他們的好奇心和學習欲望;其次,對于偏科學生不喜歡的學科教師更要注重學習活動的設計,激發(fā)學生學習興趣;最后,教師在教學過程中要一視同仁,避免出現(xiàn)偏心導致學生偏科。7、一堂好課的標準是什么?、一堂好課的標準是什么?參考答案:參
8、考答案:一、內(nèi)容豐富要有足夠的本門課(或本學科)中最基本、最核心的內(nèi)容,理論性內(nèi)容應有聯(lián)系實際的部分,實踐性內(nèi)容應有理論指導的部分。在準確、深刻講好上述內(nèi)容的基礎上,應盡可能簡要地介紹一些上述內(nèi)容的歷史和現(xiàn)狀,特別是最新的進展。注意教學內(nèi)容的科學性和先進性。教學內(nèi)容應含有足夠量的新穎信息和難度適當、對學生有用的知識。二、概念明確明確本次課有幾個主要概念,并對這些概念有一個明確而又確切的表述和解釋。要講清如何正確使用這些概念。三、重點突出
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