重慶工商大學(xué)管理信息系統(tǒng)習(xí)題-er圖練習(xí)

1、重慶工商大學(xué)管理信息系統(tǒng)重慶工商大學(xué)管理信息系統(tǒng)ERER圖siwei第1頁（共16頁）0、試述采用ER方法進行數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計的過程。答：答：采用ER方法進行數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計，可以分成3步進行：首先設(shè)計局部ER模式，然后把各局部ER模式綜合成一個全局的ER模式，最后對全局ER模式進行優(yōu)化，得到最終的ER模式，即概念模式。1、某大學(xué)實現(xiàn)學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)自己情況選課。每名學(xué)生可同時選修多門課程，每門課程可由多位教師主講；每位教師可講授多門課程

2、。其不完整的ER圖如圖1所示。（1）指出學(xué)生與課程的聯(lián)系類型。（2）指出課程與教師的聯(lián)系類型。（3）若每名學(xué)生有一位教師指導(dǎo)，每個教師指導(dǎo)多名學(xué)生，則學(xué)生與教師是如何聯(lián)系？（4）在原ER圖上補畫教師與學(xué)生的聯(lián)系，并完善ER圖。答：答：（1）學(xué)生與課程聯(lián)系類型是多對多聯(lián)系。（2）課程與教師的聯(lián)系類型是多對多聯(lián)系。（3）學(xué)生與教師的聯(lián)系類型是一對多聯(lián)系。（4）完善本題ER圖的結(jié)果如圖2所示。6.11ER6.12ER?mnmmn12、將如圖3

3、所示的ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，菱形框中的屬性自己確定。答：本題的ER圖轉(zhuǎn)換為如下的關(guān)系模式：單位（單位號，地址，電話）職工（職工號，姓名，性別，年齡，單位號）圖2圖1重慶工商大學(xué)管理信息系統(tǒng)重慶工商大學(xué)管理信息系統(tǒng)ERER圖siwei第3頁（共16頁）病人：病歷號、姓名、性別、診斷、主管醫(yī)生、病房號其中，一個科室有多少個病房、多少個醫(yī)生，一個病房只能屬于一個科室，一個醫(yī)生只屬于一個科室，但可負(fù)責(zé)多個病人的診治，一個病人的主管醫(yī)生只有一個。

4、完成如下設(shè)計：（1）設(shè)計該計算機管理系統(tǒng)的ER圖（2）將該ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式結(jié)構(gòu)。（3）指出轉(zhuǎn)換結(jié)果中每個關(guān)系模式的后選碼。答：答：（1）本題的ER圖如圖5所示。?????6.15ERm11mm11m（2）對應(yīng)的關(guān)系模式結(jié)構(gòu)如下：科室（科名，科地址，科電話）病房（病房號，床位號，科室名）醫(yī)生（工作證號，姓名，職稱，科室名，年齡）病人（病歷號，姓名，性別，主管醫(yī)生，病房號）（3）每個關(guān)系的后選碼如下：科室的后選碼是科名。病房的后選碼是科