人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料歸類一、【重點(diǎn)課文解析】《草原》1《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們?cè)?jīng)學(xué)過他寫的《貓》《母雞》。2本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。3文章按事情發(fā)展順序，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。4草原的景：遼闊、碧綠；草原的人：熱情

2、，好客5理解句子：1〉“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!”這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。3〉在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。“回味”：細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原

3、的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力?！栋讞睢?本文運(yùn)用借物喻人的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。2理解句子：1〉白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這句話

4、借物喻人，描述了白楊樹的特點(diǎn)：a直，b生命力強(qiáng)，c堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的，他也在表白著自己的心。表白：解釋說明。這是一個(gè)設(shè)問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。“高大的白楊樹”指像爸爸一樣的

5、邊疆建設(shè)者；“幾棵小樹”指邊疆建設(shè)者的孩子們。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才?！豆旁?shī)詞三首》2〉孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@回答巧妙在哪里呢說話婉轉(zhuǎn)，禮貌，思維敏捷，語(yǔ)言機(jī)智幽默?！蛾套邮钩?《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。文章按事情

6、的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果，首尾照應(yīng)。2晏子是一個(gè)能言善辯、機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的人?！对僖娏?，親人》1課文前三個(gè)自然段寫作方法的共同點(diǎn)：以談話的口氣敘述，以請(qǐng)求的語(yǔ)句開頭，反問句結(jié)尾，以回憶的形式進(jìn)行敘述。2、課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的

7、感情。3句子理解：1〉再見了，親人！再見了，親愛的土地！用反復(fù)呼喚的方式來表達(dá)?！霸僖娏恕闭f明“依依惜別”，“親人”表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。2〉列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。列車已經(jīng)開動(dòng)，志愿軍戰(zhàn)士請(qǐng)求“列車慢一點(diǎn)兒開”，以延長(zhǎng)在朝鮮土地上的停留時(shí)間，以推遲與親人分別的時(shí)

8、間。進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。c再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國(guó)人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼?！稑颉?本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。2課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含？是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋

9、。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。3在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。4句子理解。①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個(gè)比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)