袁隆平院士先進事跡

1、袁隆平院士先進事跡袁隆平院士先進事跡1、愛提問的學生、愛提問的學生1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學畢業(yè)，進入復興初級中學。在學習中，袁隆平有個特點，就是喜歡思索，愛提問。一節(jié)數學課上，講“有理數”這一章。老師講了一條乘法的重要法則：同號相乘的數取“”號，并把絕對值相乘。老師進一步解釋說：“這就是說，正數乘正數得正數，負數乘負數也得正數。”袁隆平邊聽邊想，正數乘正數得正數，這好理解；負數乘負數也得正數，這是為什么呢于是就發(fā)問：“老

2、師，負數乘負數，為什么得正數”袁隆平盡管沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻使他對這些抽象難懂的概念產生了興趣，增強了邏輯思維能力。有一次，老師講到一個世界難題：一角不能三等分。袁隆平覺得不好理解，他認為一個角應該可以三等分，比如一個90度的直角，分成各30度，不是分得規(guī)規(guī)矩矩的嗎但是老師說，這樣分不對，就是不能三等分。為什么一角不能三等分呢袁隆平感到里面肯定有道理可講。他自己想不出來，老師又沒有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個

3、大疙瘩。這些留在心中的疑惑，實際上是袁隆平思維發(fā)展和心靈成長的標志。他開始對抽象的概念發(fā)生興趣，開動腦筋進行思索，強烈的求知欲，使他學到了不少書本上學不到的東西。2、游泳奪冠、游泳奪冠1947年6月，湖北省舉辦全省體育運動會。袁隆平非常喜愛游泳，便向體育老師報名，要求參加預選。老師朝他打量一番后，搖搖頭說：“你個子太小，體力不夠，不行！”他心里不服氣，心想：自己從8歲開始，在隨父母逃難的途中，就是走水路來重慶的，一天不小心，在船上被四弟

4、隆德推下了水，險些被淹死，幸虧被一位老船工救上船來，才保住了性慮。當然最后還得由你自己作主！”頗具民主思想的父親，熟悉隆平的個性，既然兒子立志學農，他也不好再提反對意見了。袁隆平就這樣義無返顧地報考并考取了四川重慶相輝學院的農學系，高高興興地跳進了“農門”。4、服從分配、服從分配1953年夏，4年的大學生活就要結束了，袁隆平和其他同學一樣，面臨著畢業(yè)分配的選擇。7月下旬，學校在禮堂舉行分配動員大會，向畢業(yè)生發(fā)出號召：服從統(tǒng)一分配，到農村

5、去，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去！袁隆平和每一個畢業(yè)生一樣，面臨著一場考驗，思想上展開了激烈的斗爭：他希望自己能留在重慶搞科研工作。但是，祖國急需大批有專業(yè)知識的知識分子到基層去，到農村去推廣農業(yè)技術，急需大批有專業(yè)知識的青年奔赴教學崗位，教書育人，把知識傳播給一代又一代年輕人……他想：自己是新中國培養(yǎng)的第一代大學生。自己親眼看到新中國剛剛成立，百業(yè)待舉，百廢待興。國家在有許許多多困難的情況下，仍然拿出了不少的錢來修建校舍、培

6、養(yǎng)大學生。4年大學生活中，老師們花費了多少心血傳授知識，培養(yǎng)自己。當祖國和人民需要自己到最需要的地方去時，我們沒有理由不服從統(tǒng)一分配。他想到了自己動蕩的童年，目睹和親歷了敵機狂轟濫炸我國土和同胞的慘景，這不正是由于當時沒有一個強大的祖國所造成的嗎他看到了抗戰(zhàn)時期的那一代青年，懷著“天下興亡，匹夫有責”的激情和緊迫感，奔赴抗日前線，那是保衛(wèi)祖國的需要。今天，我們這一代大學生，服從統(tǒng)一分配，到祖國最需要的地方去，這正是建設強大祖國的急需。想