第二屆數(shù)學(xué)行者初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會心得

1、第二屆第二屆“數(shù)學(xué)行者數(shù)學(xué)行者”初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會心得初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會心得常州市西夏墅中學(xué)黃葉紅我們新北區(qū)數(shù)學(xué)培育室成員參加2018年8月1—5日在江蘇省南京市舉辦第二屆“數(shù)學(xué)行者”初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會進(jìn)行學(xué)習(xí)研討會以來自教學(xué)一線的大量翔實案例為載體，通過系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、專題化的講座，就數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析六個方面如何實踐創(chuàng)新素養(yǎng)展開深入研討，并展示與交流一線教師實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的探索實踐及研究成果一、

2、卜以樓：卜以樓：江蘇省數(shù)學(xué)特級教師，正高級教師，著有《生長數(shù)學(xué)：卜以樓初中數(shù)學(xué)教學(xué)主張》。生長數(shù)學(xué)下的解題教學(xué)例析生長數(shù)學(xué)下的解題教學(xué)例析“生長數(shù)學(xué)“理念下的思維必然主張是指教師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律在數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)中構(gòu)建合適的思維場景讓學(xué)生在這個“思維場“中內(nèi)生地、自然地產(chǎn)生必然的思維方向.教學(xué)中可以固化類比源激發(fā)最近聯(lián)想讓學(xué)生“想得到“構(gòu)建思維鏈營造邏輯連貫讓學(xué)生“想得妙“編織體驗包聚焦一以貫之讓學(xué)生“想得透“