2017-2018-1基礎部中期工作總結(jié)

1、201720181201720181基礎部中期工作總結(jié)基礎部中期工作總結(jié)本學期，基礎部緊緊圍繞學校和教務處的工作要求，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，進一步深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教學行為，較好完成了前期各項工作計劃。為了能夠使后一階段的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，現(xiàn)就前半學期工作做一簡單回顧，對存在問題提出整改措施并對后期工作做出安排。一、前期工作回顧一、前期工作回顧1.1.教學秩序基本正常教學秩序基本正

2、常本學期開學以來，我部加大了對教學常規(guī)的管理，通過教務處領(lǐng)導不定期抽查、系部教學管理人員日常巡查、教學信息員直接反饋、學習部每天檢查通報等方式，形成了立體式教學秩序管理網(wǎng)絡，進一步穩(wěn)定了我部的教學秩序。開學至今，我部教學秩序保持基本穩(wěn)定，未發(fā)生一起教學事故，教師能提前到位，按時下課絕大部分老師上課時精神飽滿，狀態(tài)良好。2.2.高效課堂模式穩(wěn)步推進高效課堂模式穩(wěn)步推進19屆和20屆各班能夠按照要求及時、科學的組建學習小組，小組考評詳細具體

3、，能夠調(diào)動學生學習的積極性?？迫谓處熅幹屏溯^為實用的導學案，課堂上學生睡覺的少了，教學效果明顯提高。3.3.課堂教學情況良好，教學水平有所提高課堂教學情況良好，教學水平有所提高從這次期中教學檢查反饋的情況來看，我部大部分教師上課認真負責，內(nèi)容新穎充實，教學方法得當，注意與學生互動，能充分調(diào)動學生學習的積極性，嚴格要求學生，教學水平普遍有所提高，得到了學生的好評。學生座談反映教學能力強的有16人（共33人）：曹武孝、曹香寧、淡新利、杭江、

4、賀繼平、賈小形、梁向榮、馬美宏、喬艷琴、謝賢慧、謝艷兵、薛武春、院振軍、郝建剛、高平、高金梅；教學方法效果顯著的12人（共24人）：曹香寧、杭江、賀繼平、李振龍、馬海燕、彭志霞、霰永軍、薛建芳、薛秋梅、楊榮、郝建剛、高平；教學態(tài)度端正，不斷激勵學生的9人（共17人）：曹武孝、曹香寧、賀勛華、李振龍、馬美宏、彭志霞、田永虎、高平、郝建剛；作業(yè)布置具有代表性的7人（共13人）：樊瑞飛、賈小形、羅朵、謝瑛瑛、院振軍、張曉燕、李小英；作業(yè)批改及

5、時的4人（共9人）：曹武孝、李慧婷、劉俊麗、謝賢慧；課堂紀律滿意的有8人（共18人）：杜佳福、賀勛華、李慧婷、楊榮、張春瑋、郝建剛、高平、高金梅；輔導滿意的14人（共23人）：曹武孝、樊瑞飛、杭江、賀繼平、李振龍、劉俊麗、謝艷兵、薛建芳、楊榮、院振軍、高平、郝建剛、高金梅、王雅茹；實訓課滿意的5人（共9人）：李振龍、劉俊麗、張鳳、張曉燕、張學鋒；綜合素質(zhì)較高11人(共13人)：賀繼平、王映泉、淡新利、曹香寧、杭江、喬艷琴、謝賢慧、薛秋梅

6、、梁向榮、郝建剛、高平；推行高效課堂7人（共18人）：畢俊剛、羅朵、異的成績。二、存在的主要問題及二、存在的主要問題及改進措施改進措施1.1.部分教師工作責任心不強部分教師工作責任心不強這學期總體來說教學秩序基本穩(wěn)定，但部分教師教學紀律觀念淡薄，隨意調(diào)課、不能提前候課等現(xiàn)象時有發(fā)生，課堂上只管講課不管紀律，只顧完成任務不顧教學效果，只求形式不求實效等現(xiàn)象仍然存在。以上情況都直接影響了正常的教學秩序，這表明，少數(shù)教師工作責任心有待加強，教

7、學紀律觀念有待進一步強化。為此，后階段將加大檢查力度，組織學生座談，深入班級進行經(jīng)常性聽課，及時解決教學過程中遇到的各種問題。2.2.教學各環(huán)節(jié)的落實不夠細教學各環(huán)節(jié)的落實不夠細從檢查情況來看，教學各環(huán)節(jié)的落實還存在以下一些問題。一是有些教師不能按時備課，上課不拿教案，到檢查時突擊寫教案；有的教案缺少對課程的總體設計，有的教案未能體現(xiàn)重點、難點、學法指導。在新的教學模式下，要體現(xiàn)課堂的高效，備課是關(guān)鍵，因此教案不能只是知識的堆積，要有可

8、操作的教學過程，有具體有效的學法指導，應更多的從備知識轉(zhuǎn)化為備教法、備學法、備學生，設計好學生的學習環(huán)節(jié)。二是作業(yè)的布置與批改，存在布置的次數(shù)少、題量少、不能及時批改、批改不規(guī)范等問題，更沒有面改的，有些教師只管批，不管學生作業(yè)數(shù)量，不督促學生改錯，起不到更正和糾錯的作用。后階段將組織對學生作業(yè)數(shù)量進行檢查，看是否有不交作業(yè)學生，缼交嚴重的對科任教師進行處罰。三是課后輔導情況，有少數(shù)教師不能按輔導安排時間按時輔導，學生對部分老師的輔導有

9、意見，說從來沒見輔導過，還有些老師輔導走過場，轉(zhuǎn)一圈就走了，不能深入實際解決學生真正存在的問題，不是只有在講臺上講解才是輔導，個別輔導更重要。希望老師們不要把輔導看成額外的負擔，輔導是課堂的延伸，通過輔導可以更深入的了解學生、幫助學生，因此希望各位老師能按時輔導、認真輔導。四是課堂教學方面，高效課堂貫徹不深入、學生的主體性地位沒有得到體現(xiàn)，教學觀念轉(zhuǎn)變力度不夠、教學方法單調(diào)；為更好地貫徹高效課堂，科任教科任教師要設計好導學案，課堂上認真

10、組織學生的討論交流、展示和考評，班主任組建好學師要設計好導學案，課堂上認真組織學生的討論交流、展示和考評，班主任組建好學習小組，協(xié)助科任教師對小組進行考評，并及時保存和上交各種資料。習小組，協(xié)助科任教師對小組進行考評，并及時保存和上交各種資料。3.3.學生學習的積極性和主動性有待加強學生學習的積極性和主動性有待加強通過聽課、考試和座談了解到我部部分學生學習目標不明確，特別是一二年級學生，學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所