地方高師院校藝術(shù)教育

1、地方高師院校藝術(shù)教育一、地方高師院校藝術(shù)教育專業(yè)現(xiàn)狀分析(一)生源質(zhì)量普遍差近年來，國內(nèi)各高校普遍都在擴招，導(dǎo)致學(xué)生生源質(zhì)量有一定程度下降。另外，由于地方高師院校多是從?？粕穸鴣恚乩砦恢闷?，基本都位于三四線城市，存在區(qū)位劣勢。由于地方高師院校辦學(xué)歷史不長，缺乏大師級的知名教授，也很難引進高水平高層次人才，科研實力薄弱，社會知名度低，存在品牌劣勢。所以，地方高師院校對學(xué)生吸引力不大，文化基礎(chǔ)好、藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)扎實的學(xué)生一般不會報考此類

2、學(xué)校。同時問卷調(diào)查結(jié)果表明，近90%的學(xué)生在入學(xué)前未接受過專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練，同時有32%的學(xué)生是調(diào)劑過來的。這些現(xiàn)實導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)以后，學(xué)習(xí)動力不足，基礎(chǔ)薄弱，難以跟上專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)要求，在某種程度上導(dǎo)致藝術(shù)教育質(zhì)量降低。(二)師資力量跟不上專業(yè)的發(fā)展要求隨著藝術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展，明顯出現(xiàn)師資力量不足的問題。具體表現(xiàn)在該專業(yè)的藝術(shù)教育教師數(shù)量不足，尤其是缺乏高水平的教師和學(xué)術(shù)帶頭人。特別是近年來大量的擴充專業(yè)和擴大招生，使藝術(shù)師資數(shù)量質(zhì)量問題

3、更顯突出。眾所周知，藝術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)多是一對一的技巧教學(xué)，這就需要更多高素質(zhì)的教師。因此，專業(yè)藝術(shù)師資匱乏的問題日漸明顯。此外，由于地方高師院校的區(qū)位劣勢，暫時不能吸引高水平人才來工作，師資隊伍薄弱的現(xiàn)象可能還要持續(xù)一段時間。調(diào)查表明，58%的學(xué)生認(rèn)為師資力量薄弱，42%的學(xué)生認(rèn)為師資生宣傳冊”等優(yōu)秀學(xué)生材料以喜報形式寄送中學(xué)母校。二是加強傳統(tǒng)媒體的宣傳工作，這是招生咨詢與宣傳的重要渠道。積極開展各種電話咨詢和網(wǎng)上咨詢，參加報紙、電視

4、的宣傳咨詢活動，將招生信息及時、準(zhǔn)確、快捷地發(fā)送到全國各地。三是加強與校友的聯(lián)系，充分利用各級各類校友資源，依托校友聯(lián)誼會，及時將學(xué)校的最新發(fā)展和最新招生政策通報校友，發(fā)揮校友在招生工作中的宣傳作用。(二)重視師資隊伍建設(shè)，加大人才引進力度必須要加大師資隊伍建設(shè)力度，大力引進高層次高水平人才，引進具有良好的教學(xué)能力、廣博的知識和一專多能的高水平人才，以滿足藝術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)需要。藝術(shù)教師進入學(xué)校以后，高校應(yīng)給予充分的重視和合理的利用，比

5、如，學(xué)?？梢越⒍ㄆ诒碚脙?yōu)秀藝術(shù)教師的制度，組織藝術(shù)教育名師講師團，開展青年藝術(shù)教師教學(xué)技能競賽，逐步培養(yǎng)出一批學(xué)校藝術(shù)教育學(xué)科帶頭人，形成一支骨干藝術(shù)教師隊伍。采取各種培訓(xùn)，提高藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次通過有計劃地培養(yǎng)和鼓勵教師繼續(xù)深造，促使學(xué)校獲碩士學(xué)歷或副高以上職稱的藝術(shù)教師應(yīng)達到一定的比例。(三)規(guī)范藝術(shù)教育教學(xué)，合理設(shè)置課程規(guī)范教學(xué)過程，制定藝術(shù)教學(xué)規(guī)范，合理科學(xué)制定教學(xué)大綱。統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考核評價體系。教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)要