赴大余縣學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、赴大余縣東門(mén)小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴大余縣東門(mén)小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2012年4月12日，赴大余縣東門(mén)小學(xué)聽(tīng)課，兩位老師精彩的課堂讓我受益匪淺。首先是張潔老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》一課，張老師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、親切的評(píng)價(jià)、學(xué)生主體性的突出、扎實(shí)有效的課堂給我留下了深刻的印象。下面我具體談?wù)剬?duì)這堂課學(xué)生主體性突出的看法：“強(qiáng)而勿抑，開(kāi)而勿達(dá)，異而勿牽?！苯毯蛯W(xué)是一個(gè)學(xué)生感知、感受、感悟的過(guò)程。這個(gè)重要的過(guò)程屬于學(xué)生，也屬于教師。整堂課上，學(xué)生一直處于主體

2、的地位，張老師擔(dān)任主導(dǎo)者，圍繞著學(xué)生這個(gè)主體得到發(fā)展這個(gè)中心。張老師這樣做，有利于學(xué)生主體的發(fā)展，使學(xué)生自然而然參與課堂，獨(dú)立自主地完成教學(xué)任務(wù)。這應(yīng)該是我們教學(xué)需要努力的，把學(xué)生的發(fā)展放在心中，這才是我們教學(xué)所要追求的，才能守住教學(xué)永遠(yuǎn)不應(yīng)該改變的東西：把學(xué)生放在心中，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”中得到充分主動(dòng)發(fā)展。然后是朱章芳老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》一課，朱老師那富有激情的語(yǔ)言、甜美的聲音、和諧融洽的課堂氣氛、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)給我留

3、下了深刻的印象。針對(duì)這堂課，我來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ褐炖蠋煱呀虒W(xué)主題定位在感受奇麗的景色，感悟奇特的民族同時(shí)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生在文中去盡情地體驗(yàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的奇麗景色，感受德國(guó)這個(gè)民族特有的風(fēng)情。并由衷地發(fā)出感嘆——德國(guó)人用“人人為我，我為人人”的美好思想，創(chuàng)造了多么美麗的奇景！這是多么奇特的民族！在體會(huì)“自己的花讓別人看”和“自己又看別人的花”的意境中，進(jìn)而將文章主題升華為“我為人人是奉獻(xiàn)美”和“人人為我是收獲美”。整堂課學(xué)生

4、思維活躍，積極發(fā)言。朱老師通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象當(dāng)自己是疲憊的游客、面臨失敗和挫折的學(xué)子的所見(jiàn)所聞所想，體會(huì)德國(guó)人那種“人人為我，我為人人”的可貴品質(zhì)，從而把文章的思想內(nèi)化為學(xué)生自己的思想，使語(yǔ)文的工具性與人文性更加和諧統(tǒng)一。老師的高度決定了課堂的深度、廣度，如何提高自己的教學(xué)水平，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海?！敝炖蠋熢忈屃诉@句話(huà)的意義。通過(guò)這次活動(dòng)，我找