用心去開(kāi)頭聽(tīng)課體會(huì)

1、用心去“開(kāi)頭”用心去“開(kāi)頭”聽(tīng)課體會(huì)聽(tīng)課體會(huì)在舉行的全國(guó)教育名家論壇活動(dòng)上聆聽(tīng)了符永平老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，給我印象深刻。教學(xué)的一元二次方程符老師從中選擇了學(xué)生熟悉的梯子出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了不同情境，三個(gè)導(dǎo)入題，步步深入的引導(dǎo)學(xué)生列出了相應(yīng)方程，并以此為基礎(chǔ)，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，研究了一元二次方程的定義、一般形式、解法、應(yīng)用，凡一元二次方程整章要學(xué)的內(nèi)容，符老師在這一課時(shí)中都涉及到了，老師始終在強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫這一章的教材內(nèi)容，一堂課下來(lái)

2、，學(xué)生確實(shí)自己建構(gòu)起了全章的整體框架。練習(xí)的處理更別具一格，讓學(xué)生一開(kāi)始做題就從命題人的角度去認(rèn)識(shí)和把握題目，自己設(shè)計(jì)題目陷阱，自己把握問(wèn)題情境，讓學(xué)生站在高處去認(rèn)識(shí)題目，更重要的是學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)中知道了“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”，提高了自學(xué)能力，掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。這節(jié)課讓我眼前一亮，說(shuō)實(shí)話符老師語(yǔ)言帶有較重的南方口音，但是這種感覺(jué)很快就沒(méi)了，為什么呢？符老師的課太精彩了，僅記錄符老師的一些課堂語(yǔ)言來(lái)體會(huì)一下那因激情而跳動(dòng)的課堂

3、吧：“我一上數(shù)學(xué)課，就興奮”，“學(xué)數(shù)學(xué)要勇敢、要大膽”，“只要你用心，每個(gè)人都能把握教材編寫意圖”，“連教材編寫意圖你都知道了，你還怕他啥呀”，“能猜出老師要講什么，那你就掌握了課堂主動(dòng)權(quán)”“你敢給你的老師設(shè)計(jì)一個(gè)陷阱（題）嗎”，“數(shù)學(xué)思想之所以偉大，主要在于他的轉(zhuǎn)化”……在符老師的煽動(dòng)、挑逗、鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，整堂課我們聽(tīng)課者都能感受到學(xué)生動(dòng)腦的“聲音”，整堂課教師一直在啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考，呼喚學(xué)生的靈魂。符老師的課告訴我們，數(shù)學(xué)課是生