李鎮(zhèn)西老師報(bào)告觀后感

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6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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8、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊李鎮(zhèn)西老師報(bào)告觀后感李鎮(zhèn)西老師報(bào)告觀后感于福軍于福軍老師要做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)

9、生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門。教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。做到三心、三家。

10、三心即童心、愛(ài)心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門。做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的

11、思考，不停的寫作。教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。第一，有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)

12、有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。第二，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不

13、移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見(jiàn)義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒(méi)有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒(méi)有教育事業(yè)的今天，就沒(méi)有青少年一代的健康成長(zhǎng)。心相印。”我想，為什么有時(shí)候我們所教過(guò)的學(xué)生，大部分都不與我們保持聯(lián)系了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的教育更看重的是

14、“升學(xué)率”而不是“人情味”。孩子對(duì)懂得自己內(nèi)心的人，才會(huì)有濃濃的依戀之情，試問(wèn)，我們有多少人真正了解孩子的內(nèi)心？我們本身就不是一個(gè)純真的人，又怎樣去理解純真的孩子呢？讓我們從現(xiàn)在起，保持一顆純真的心去感染、去理解身邊的每一個(gè)孩子吧?。ǘ┳鲆粋€(gè)善良的人俗話說(shuō)：“人善被人欺，馬善被人騎。”李老師一直堅(jiān)持著自己的善良，不但沒(méi)被人欺，而且有這么多的人喜歡他，仰慕他。所以說(shuō)，“但唯有善良的品格，無(wú)論對(duì)于神或人，都永遠(yuǎn)不會(huì)成為過(guò)分的東西?！保ㄅ喔?/p>

15、）“從時(shí)間上來(lái)說(shuō)真正的善良之舉不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持善舉，終身不誨?！崩罾蠋熃?jīng)常自費(fèi)給同學(xué)們買書，買文具，用去鼓勵(lì)一批又一批的學(xué)生，甚至用自己的工資去幫助家境貧寒的學(xué)生。他的這種幫助不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是一生的追求。他常說(shuō)的一句話是“讓別人因我的存在而感到幸福！”不知有多少孩子得到過(guò)李老師的資助和鼓勵(lì)，他的善事、善舉也在激勵(lì)、提醒著他身邊的每一位老師。當(dāng)所有的老師向他看齊，那么校園又何愁不和諧？（三）做一個(gè)正直的人他是—個(gè)不

16、愿被稱作教育家的教育專家。報(bào)告會(huì)剛開(kāi)始，他就聲明條幅寫得不準(zhǔn)確，他客觀公正地說(shuō)自己不是一個(gè)教育家，雖然研究教育，但只能說(shuō)自己是專家。他沒(méi)有因?yàn)槲覀儼阉?qǐng)了來(lái)，就不好意思指出我們的錯(cuò)處，而是鮮明地指出哪里不妥當(dāng)，這是正直，是坦率。我想他的這種正直，一定會(huì)潛移默化地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在以后的人生道路上走得直，行得正。（四）有福同享有難同當(dāng)“我們班每一個(gè)人的痛苦都是大家的痛苦，每一個(gè)人的歡樂(lè)都是大家的歡樂(lè)！”李老師是這樣講的，也是這樣做的。他