2016年學校教研工作計劃

1、2016年學校教研工作計劃一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發(fā)展觀為指導，以實現(xiàn)應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發(fā)展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。二、目標措施1、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺在過去四年改革的基礎上，繼續(xù)補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學科教

2、研，周一下午數(shù)學、理化、思品教研，實行學科組長負責制；二是集中教研，一上午第一節(jié)，下午第一節(jié)均為撰寫反思時間，由教導處組織；三是年級教研：每月月考結束后，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領導負責；四是校際教研：今年除按時組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學習，提高我校教師的教學水平；五是外出學習：繼續(xù)委派組長、骨干外出取經(jīng)，提升我校教學教學水平；六是開展網(wǎng)上交流，評比博文，交流感受，擴大信息交流。2、緊扣

3、教學一線重點難點，豐富教學研究內容教學工作的樂趣在于教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。今年我們將首先繼續(xù)推行“集智雙線分層導學案”備課模式的實踐與研究：所謂“雙線分層導學案”備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。其中“雙線”是指“教師”與“學生”兩條線平行備課、“集智”與“個性”兩線結合備課。教師備課時，使用“教師平臺”與“學生平臺”兩部分。“分層”一是指在集智研討時，根

4、據(jù)教師自身素質，確定主備不同教學內容的“教師分層”。二是指設計教學內容與教學方法時針對不同層次學生的“學生分層”練習設計、學習活動設計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。1、周一教研時同年級同學科教師對下下周教學內容進行研討，確定學習目標。然后分工執(zhí)筆主備不同教學內容，下周用一周時間查閱資料、研討精備。2、主備流程：體現(xiàn)“以學定教”、“學為主線”。（1）、學生平臺：周一教研擬定目標同年級同學科教師合作分工擬定“自學導航”習題同年級

5、同學科教師合作分工擬定“鞏固訓練”習題同年級同學科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。課堂教學的基本環(huán)節(jié)是：“導?展?練?測”小組合作課堂教學模式。（2）、教師平臺：設計導語、創(chuàng)設情境設計自學方法、提供學習幫助設計小組交流方法設計展示交流方式方法設計難點重點突破方法、歸納知識點設計鞏固交流部分師生互動方法設計反饋測試方式方法3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。4、復印分發(fā)至各教師，進行個性化修訂補充

6、完善，對學生施教。其次是繼續(xù)抓好課堂教學研究：每天有兩至四名教師公開作課，作后現(xiàn)場集中評議，切實通過演、練、評提升素質。第三是考試研究：緊扣課標研究課題，提升素質，這是一條最為實用的捷徑。今年我們要特別增加對試題的研究力度，從中考到月考都要抓住每一次的機會。四是學習經(jīng)驗：了解教育動態(tài)，跟上時代的節(jié)拍，讓外出教師地向本校教師交流學習內容，提高認識，達成共識。五是校內名師交流：利用周一教研時間讓我校的名師舉行講座介紹自己的經(jīng)驗之得，力求百花

7、齊放，更新教師教學理念，樹立新的教學理念，增強教書育人的責任感。3、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，促進教師專業(yè)成長。教師是教學的生產(chǎn)力。提高教師素質，促進教師專業(yè)成長永遠是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。一月：組織期末a、b卷，學科分析擬定教研工作計劃二月：寒假開學摸底考試總結表彰大會擬定教學進度，教學工作計劃期末成績分析，綜合素質評定三月：參加課堂教學展評活動中考研討，召開百日誓師大會全員賽講中考一模研討教學常規(guī)調研初中物理競賽四月：參加初中數(shù)學、化學、