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1、高一年級歷史科段考試卷第1頁共6頁15ACBAD610DCADA1115BDDBC1620CDABB2125BDACA2630CCBBD31:①（6分）制度：察舉制度。方式：推舉標(biāo)準：才學(xué)和貧道②（6分）制度：九品中正制。弊端：世家大族壟斷仕途，有才學(xué)出生低微的人很難得到任用。③(4分)進步：打破特權(quán)壟斷，擴大了官吏人才來源；提高了官員文化素質(zhì)。32（1）出發(fā)點：李鴻章：通過有體面的議和，實現(xiàn)中日和平；(2)伊藤博文：通過談判獲得侵略特
2、權(quán)與財富；（2分）（2）變化：材料一主要基于兩國未來關(guān)系，材料二以私人感情為主；（4分）態(tài)度：李鴻章曉之以理，動之以情；無奈祈求；(2)伊藤博文目標(biāo)明確，咄咄逼人；（2分）（3）判斷：沒有取得和平。（2分）原因：日本發(fā)動中日戰(zhàn)爭是其內(nèi)部資本主義發(fā)展的必然結(jié)果；各類利益團體都希望通過戰(zhàn)爭得到暴利；甲午中日戰(zhàn)爭的勝利進一步推動日本走上軍國主義道路；馬關(guān)條約簽訂之后，日本參與瓜分狂潮；1900年日本參與八國聯(lián)軍侵華；1931年九一八事變占領(lǐng)東
3、北三??；1937年七七事變?nèi)毡救媲秩A；（任意3點給6分）（4）價值：材料一、二均是第一手史料（原始史料），是歷史事件直接留下的記錄，更接近當(dāng)時的事實；材料三是第二手史料，是史家通過分析得出的結(jié)論，融入作者的思考，能夠發(fā)現(xiàn)事實背后的因素和對歷史事實的解釋。（4分）高一年級歷史科段考試卷第1頁共6頁15ACBAD610DCADA1115BDDBC1620CDABB2125BDACA2630CCBBD31:①（6分）制度：察舉制度。方式：推
4、舉標(biāo)準：才學(xué)和貧道②（6分）制度：九品中正制。弊端：世家大族壟斷仕途，有才學(xué)出生低微的人很難得到任用。③(4分)進步：打破特權(quán)壟斷，擴大了官吏人才來源；提高了官員文化素質(zhì)。32（1）出發(fā)點：李鴻章：通過有體面的議和，實現(xiàn)中日和平；(2)伊藤博文：通過談判獲得侵略特權(quán)與財富；（2分）（2）變化：材料一主要基于兩國未來關(guān)系，材料二以私人感情為主；（4分）態(tài)度：李鴻章曉之以理，動之以情；無奈祈求；(2)伊藤博文目標(biāo)明確，咄咄逼人；（2分）（3
5、）判斷：沒有取得和平。（2分）原因：日本發(fā)動中日戰(zhàn)爭是其內(nèi)部資本主義發(fā)展的必然結(jié)果；各類利益團體都希望通過戰(zhàn)爭得到暴利；甲午中日戰(zhàn)爭的勝利進一步推動日本走上軍國主義道路；馬關(guān)條約簽訂之后，日本參與瓜分狂潮；1900年日本參與八國聯(lián)軍侵華；1931年九一八事變占領(lǐng)東北三??；1937年七七事變?nèi)毡救媲秩A；（任意3點給6分）（4）價值：材料一、二均是第一手史料（原始史料），是歷史事件直接留下的記錄，更接近當(dāng)時的事實；材料三是第二手史料，是史
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