附件四投標承諾書

1、1附件四：附件四：投標承諾書投標承諾書建湖縣寶塔初級中學建湖縣寶塔初級中學：1、根據(jù)已查看的建湖縣寶塔初級中學陽光心理輔導中心器材詢價采購建湖縣寶塔初級中學陽光心理輔導中心器材詢價采購公告，遵照相關(guān)規(guī)定，我單位經(jīng)研究貴方詢價公告的所有內(nèi)容后，決定無保留地接受詢價公告所有條款，我方愿以總價（大寫），（小寫）的投標報價完成所有產(chǎn)品的供貨、運輸、安裝、調(diào)試及售后服務等內(nèi)容，并承擔任何質(zhì)量缺陷責任。2、一旦我方中標，我方保證在合同簽訂后立即組織

2、貨源，并確保在日歷天內(nèi)供貨、安裝、調(diào)試結(jié)束。3、我方保證所供產(chǎn)品、材料的質(zhì)量達到詢價公告規(guī)定的質(zhì)量標準。4、我方承諾所供全部產(chǎn)品質(zhì)保期為年。在質(zhì)保期內(nèi)，提供免費維修且二小時內(nèi)對使用方所提出的維修要求做出反應并到達現(xiàn)場，24小時內(nèi)修復。如我方供應的產(chǎn)品因質(zhì)量原因不能通過相關(guān)部門的驗收，我方無償更換全部產(chǎn)品，不收取任何費用，并承擔相應責任。5、我方承諾按詢價公告的要求向招標人交納投標保證金3000元。6、我方報價文件提供的所有資料真實、有效

3、，如有不實，我方無條件接受招標人和主管部門依據(jù)法律法規(guī)做出的處理決定，并承擔由此產(chǎn)生的責任。7、你方的中標通知書和本承諾書將成為約束雙方合同文件的組成部分。8、投標承諾書中除規(guī)定簽字處手寫外，其余內(nèi)容均要采用電腦打印，否則按無效標處理。投標單位：(蓋章)法定代表人或委托代理人：(蓋章或簽字)日期：年月日348個中小學生專業(yè)量表：1.智力測驗：瑞文標準推理測驗，瑞文高級推理測驗，團體智力測驗；2.人格測驗：艾森克個性測驗(715歲)(EP

4、Q)，艾森克個性測驗(1618歲)，卡特爾16pf人格測驗；3.情緒測驗：抑郁自評量表(SDS)，抑郁狀態(tài)問卷(DSI)，流調(diào)用抑郁自評量表(CES)，焦慮自評量表(SAS)，兒童社交焦慮量表(S)，Sarason考試焦慮量表；4.行為測驗：兒童行為量表(CBCL)，Rutter兒童行為父母問卷，Rutter兒童行為教師問卷，Conners父母用問卷(PSQ)，Conners教師用問卷(TRS)，Conners簡明行為量表(ASQ)，多

5、動癥診斷標準；5.學習及能力測驗：威廉斯創(chuàng)造能力測驗，超常行為檢查表，學習障礙兒童篩查量表，劃消測驗（注意力測驗），嬰兒－初中學生社會生活能力量表；6.心理健康：90項癥狀清單(SCL90)，中學生心理健康檢測；7.自我意識：Piers—Harris兒童自我意識量表，兒童社會期望量表(CSD)；8.家庭教育環(huán)境：父母養(yǎng)育方式評價量表(EMBU)，家庭環(huán)境量表(FES)；9.職業(yè)傾向：職業(yè)興趣調(diào)查問卷，霍蘭德職業(yè)傾向問卷；10.其他：兒童

6、感覺統(tǒng)合檢核表，自殺態(tài)度問卷(QSA)，青少年生活事件量表(ASLEC)。2校園安全防范系統(tǒng)該系統(tǒng)集初篩、診斷、輔助治療為一體。測查部分主要包括（PDQC和SCICP）兩個測試塊。PDQC由被測者以自評的形式獨立完成，用于人格障礙的初步篩查。通過該部分的測試，能初步鑒別出疑似的八種人格障礙類型（反社會型、沖動型、依賴型、偏執(zhí)型、焦慮回避型等）。SCICP是由專業(yè)人員以晤談的形式，通過半定式提問方式，結(jié)合被測者具體描述和列舉詳細的實例，診

7、斷出被測者的人格障礙情況（包括多重人格障礙）。另外，在輔助診療部分，本系統(tǒng)還提供了相應的干預措施及典型案例的診療方案供使用者學習和參考。主要功能：1、添加新基本項：該功能是特別設(shè)計的，它主要是為了適用于不同類型的用戶，可以讓用戶自由的添加需要記錄的信息及信息中的選擇內(nèi)容。如：醫(yī)院中可能需要記錄一些其家庭環(huán)境、發(fā)病時間等信息，而司法系統(tǒng)可能需要記錄一些案犯的類型及時間等方面的信息。2、添加案例：此功能可以使用戶將自己認為有價值的典型案例添

8、加進去，成為用戶自己的資料庫，同時可方便進行及時的庫升級與更新。3、數(shù)據(jù)修改：該功能可以使用戶對被測者的“基本項”進行合理的修改（必須擁有超級用戶權(quán)限者才能使用）。4、資料查詢：輸入被測者的編號、姓名、被測時間等條件，可查詢到相應的測查結(jié)果，并能查到被測者的歷次檢查診斷情況、干預措施等其它信息，對管理和隨訪大有幫助。5、統(tǒng)計：該功能主要是將每種人格障礙的例數(shù)以及在所有八種人格障礙中所占的百分比例、分布情況進行記錄，使專業(yè)人員能及時了解，