過程控制遠程教學(xué)和虛擬實驗裝置開發(fā)

1、工業(yè)控制創(chuàng)新教育實踐平臺工業(yè)控制創(chuàng)新教育實踐平臺PLCPLC遠程教學(xué)與遠程教學(xué)與虛擬實驗裝置開發(fā)虛擬實驗裝置開發(fā)—自制實驗設(shè)備項目成果匯報自制實驗設(shè)備項目成果匯報1、項目完成的內(nèi)容項目完成的內(nèi)容本項目開發(fā)了一套以西門子1200PLC為核心控制器的PLC遠程教學(xué)與實驗裝置，以滿足PLC課程教學(xué)和實驗的需求。該裝置融合了P2P遠程攝像技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)遠程通信技術(shù)，除了可以滿足學(xué)生實驗需求之外，教師還可以運用該實驗裝置，在課堂上為學(xué)生進行遠程實驗

2、演示，能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的統(tǒng)一；該裝置同時滿足承擔(dān)學(xué)生參加全國大學(xué)生西門子杯工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽的基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)；能夠滿足課程群式教學(xué)方式的綜合性、設(shè)計性實驗對實驗設(shè)備的需求。該遠程實驗平臺的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。圖1遠程教學(xué)和實驗平臺結(jié)構(gòu)圖圖1中學(xué)生可以在PLC實驗室進行現(xiàn)場實驗，也可以通過申請遠程實驗，在任何有互聯(lián)網(wǎng)的地方都能進行遠程程序編寫、下載、調(diào)試等實驗內(nèi)容。通過該實驗裝置，教師可以改變現(xiàn)有的授課模式，可以將遠程實驗室班上課

3、堂，在理論講解的同時，可以給學(xué)生進行遠程實驗演示，驗證講解的控制程序，從而達到實踐教學(xué)和理論教學(xué)的統(tǒng)一。2、教學(xué)應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用目前，項目所開發(fā)的PLC遠程教學(xué)與實驗裝置已經(jīng)成功應(yīng)用于教學(xué)，如圖3和圖4所示。圖3教學(xué)應(yīng)用圖像1圖4教學(xué)應(yīng)用圖像2將遠程實驗引入到課堂教學(xué)中，學(xué)生普遍反映這種教學(xué)方式能夠使他們更深入的理解所學(xué)的理論知識，能夠直觀的知道學(xué)所的理論知識有什么用，應(yīng)該怎么用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。學(xué)生進行實驗和綜合性實習(xí)時也能夠