遼寧省大連市第二十高級(jí)中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期末考試物理試題_第1頁(yè)
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1、2014201520142015學(xué)年度下學(xué)期期末考試學(xué)年度下學(xué)期期末考試高二物理試卷高二物理試卷考試時(shí)間:90分鐘試題分?jǐn)?shù):100分命題人:吳英卷Ⅰ一、選擇題(本題共一、選擇題(本題共1010小題,每題小題,每題5分,共分,共5050分。分。1717為單選,為單選,810810為多選,將為多選,將正確的答案選出。選對(duì)的得正確的答案選出。選對(duì)的得5分,選不全的得分,選不全的得3分,有錯(cuò)誤答案的得分,有錯(cuò)誤答案的得0分)分)1在物理學(xué)的重大

2、發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們總結(jié)出了許多物理學(xué)方法,如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法、科學(xué)假設(shè)法和建立物理模型法等。以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確不正確的是()A在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法運(yùn)用了假設(shè)法B根據(jù)速度的定義式,當(dāng)趨近于零時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,txv???該定義運(yùn)用了極限思想法C在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí),運(yùn)用了控制變量法D在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等

3、分成很多小段,然后將各小段位移相加,運(yùn)用了微元法2如圖,直線a和曲線b分別是在平直公路上行駛的汽車a和b的速度一時(shí)間(vt)圖像,時(shí)刻兩車位于同一位置,則由圖可知()1tA.在時(shí)刻,a車再次追上b車2tB.在時(shí)刻,a、b兩車運(yùn)動(dòng)方向相反2tC.在到這段時(shí)間內(nèi),兩車間的距離先增大后減小1t2tD.在到這段時(shí)間內(nèi),兩車間的距離一直增大1t2t3如圖所示,在粗糙水平面上放置A、B、C、D四個(gè)小物塊,各小物塊之間由四根完全相同的輕彈簧相互連接,

4、正好組成一個(gè)菱形,∠BAD=120,整個(gè)系統(tǒng)保持靜止?fàn)顟B(tài)已知A物塊所受的摩擦力大小為,則D物塊所受的摩擦力大小為()fD2t1時(shí)間內(nèi)的位移方向與初速度方向夾角為609如圖所示,質(zhì)量分別為M、m物體A、B用細(xì)繩連接后跨過(guò)光滑的定滑輪,A靜止在傾角為30的斜面上,已知M=2m,現(xiàn)將斜面傾角由30增大到35,系統(tǒng)仍保持靜止。此過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是()A細(xì)繩對(duì)A的拉力將增大B.物體A受到的靜摩擦力先減小后增大C.物體A對(duì)斜面的壓力將減小D.

5、滑輪受到的繩的作用力將增大10.一條足夠長(zhǎng)的淺色水平傳送帶自左向右勻速運(yùn)行。現(xiàn)將一個(gè)木炭包無(wú)初速地放在傳送帶的最左端,木炭包在傳送帶上將會(huì)留下一段黑色的徑跡。下列說(shuō)法中正確的是()A黑色的徑跡將出現(xiàn)在木炭包的右側(cè)B傳送帶運(yùn)動(dòng)的速度越小,徑跡的長(zhǎng)度越短C木炭包與傳送帶間動(dòng)摩擦因數(shù)越大,徑跡的長(zhǎng)度越短D木炭包的質(zhì)量越大,徑跡的長(zhǎng)度越短卷Ⅱ二、填空題(每空二、填空題(每空4分,共計(jì)分,共計(jì)1616分)分)11在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中

6、,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)計(jì)算出。(所用交流電源頻率為50HZ)(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤(pán)及盤(pán)中砝碼的重力。(2)上圖紙帶上相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出,則小車的加速度大小?a。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)2sm(3)如圖(a)為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a—F圖線,說(shuō)明

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