蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教案

1、20142015學(xué)年度第二學(xué)期總計(jì)課時(shí)1第四單元第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題‘認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。2使學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義，掌握

2、約分和通分的方法，能正確進(jìn)行約分和通分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。3使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過程以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探索過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。4使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1教學(xué)分?jǐn)?shù)的含義，重點(diǎn)是建立單位“1”的概念。2以分?jǐn)?shù)單位為新知識(shí)的生長點(diǎn)，教學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。3

3、用分?jǐn)?shù)表示同類兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，擴(kuò)展對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。4通過操作活動(dòng)感受分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。5先特殊后一般，通過改寫假分?jǐn)?shù)，教學(xué)帶分?jǐn)?shù)。6優(yōu)化小數(shù)與分?jǐn)?shù)相互改寫的教學(xué)。20142015學(xué)年度第二學(xué)期總計(jì)課時(shí)3第1課時(shí)課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例1和“練一練”，第58頁練習(xí)八的第1～4題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能根據(jù)具體情境表

4、示出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聯(lián)系實(shí)際情境解釋或說明分?jǐn)?shù)的具體意義；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，能說明分?jǐn)?shù)的組成。2使學(xué)生經(jīng)歷有具體到抽象的認(rèn)識(shí)、理解分?jǐn)?shù)意義的過程，感受分?jǐn)?shù)的來源與形成，體會(huì)數(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合與抽象、概括的能力，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解單位“1”。教學(xué)方法：教學(xué)方法：探究合作法、講解分析法、練習(xí)法等。教學(xué)用具：教學(xué)用具：ppt。教學(xué)過程教學(xué)