甘肅省民勤縣第五中學(xué)七年級下冊_在沙漠中心_說課稿2新人教版

1、1《在沙漠中心在沙漠中心》說課稿說課稿2一、教材分析一、教材分析《在沙漠中心》是人教版初中語文七年級下冊第五單元的一篇文章，本單元以探索為主題，以激發(fā)學(xué)生的探索精神，練習(xí)快速閱讀，提高學(xué)生篩選信息的能力為目標(biāo)?！对谏衬行摹分饕鑼懥孙w行員作家圣?？诵跖謇镌陲w機(jī)墜毀沙漠，瀕臨死亡之時的心理活動。大部分同學(xué)對探險這個話題很感興趣，但往往關(guān)注的是這一領(lǐng)域的神秘和驚險刺激的情節(jié)，忽視心理活動的體味與思想內(nèi)涵的挖掘。基于以上情況，我確定了以下的

2、教學(xué)目標(biāo)：1快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2理清作者的心理變化過程，品味重點(diǎn)語句的含義。（重點(diǎn)）3在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識探險的真正意義，體味生命的價值。(難點(diǎn))二、教法設(shè)想二、教法設(shè)想三、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)所以引導(dǎo)學(xué)生文學(xué)探險的第一步是第一步是“認(rèn)識沙漠，認(rèn)識圣?？诵跖謇镎J(rèn)識沙漠，認(rèn)識圣?？诵跖謇铩?。首先播放關(guān)于沙漠的圖片，請同學(xué)們談?wù)剬τ谏衬母惺?，然后出示一份飛行員的簡歷，簡要展示這位傳奇飛行員、作家、哲人的短暫輝

3、煌的一生，觸發(fā)學(xué)生切身的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對作家的探尋興趣。教學(xué)的第二步是第二步是“檢查裝備檢查裝備”，就是對字詞等基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢查反饋。學(xué)生在指導(dǎo)自學(xué)書上完成預(yù)習(xí)反饋練習(xí)，對照大屏幕答案互批、糾錯，并在錯題記錄本上集錯，這種持續(xù)細(xì)致的檢查鞏固是很有必要的。教學(xué)的第三步是第三步是“走進(jìn)沙漠，走進(jìn)圣?？诵跖謇镒哌M(jìn)沙漠，走進(jìn)圣?？诵跖謇铩?。簡單介紹之前發(fā)生的事情，從看處境、心路探尋、心靈叩問幾個步驟走進(jìn)作者的內(nèi)心，挖掘文章內(nèi)涵。1看處境2默

4、讀課文，說一說“我”和同事當(dāng)時的處境。這一步的目的是從整體上把握文章內(nèi)容，盡可能多的掌握文中的信息，這是走進(jìn)文本的基礎(chǔ)，畫出表現(xiàn)“我們”在艱難處境的語句，分析環(huán)境描寫的句子，并概括出我們在沙漠中心的遭遇。2心路探尋探尋“我”在瀕死境地中的心理變化過程。這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而對心理變化過程的分析學(xué)生往往會掛一漏萬，因此指導(dǎo)要具體細(xì)致。首先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，找出表達(dá)作者心情的句子，分析這些句子分別表達(dá)了作者怎樣的情緒，再從中梳理出作者的心理變化

5、過程。這一環(huán)節(jié)以小組互助學(xué)習(xí)為主，借助三色顯示牌、互幫顯示板等輔助工具，進(jìn)行自主探究、生生互助、師生交流，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中找關(guān)鍵語句、通過細(xì)節(jié)刻畫把握人物心理的能力。3心靈叩問教學(xué)的最后一步是“走出沙漠，圣?？诵跖謇镌谖倚闹小?。1記住他的才華圣?？诵跖謇锊坏秋w行事業(yè)的先驅(qū)者，英勇無畏的戰(zhàn)士，睿智的哲人，他還是一位杰出的作家，這一環(huán)節(jié)請同學(xué)們賞析文中生活動形象蘊(yùn)含哲理的語言。這也是教學(xué)的一個重點(diǎn)。因?yàn)闀r代與國別的差異，作者表述自己思想活