景觀景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第一章教案

1、《景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案課程教案院系：系：海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院美術(shù)學(xué)院教研室：室：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室課程名稱：課程名稱：景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)授課班級(jí)：授課班級(jí)：10級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（1）班任課教師：任課教師：孫永編寫時(shí)間：編寫時(shí)間：2013年8月?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院1、1958年由美國(guó)建筑師奧姆斯特德（FrederickLawOlmsted）在進(jìn)行紐約中央公園設(shè)計(jì)時(shí)提出，目前有多種的翻譯與理解，如：景觀建筑學(xué)、景觀設(shè)計(jì)學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、造園、景

2、園、園林景觀等，合理準(zhǔn)確的翻譯應(yīng)為：景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)（LscapeArchitecture）。從專業(yè)發(fā)展上來(lái)看，其包含的內(nèi)容不僅僅是狹義理解的“建筑十書”中所包含的建筑、建筑環(huán)境等內(nèi)容；我們現(xiàn)在理解的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)不僅包括傳統(tǒng)的建筑技術(shù)和藝術(shù)，還包含傳統(tǒng)的園林技術(shù)與藝術(shù)，包含了更多的綜合性學(xué)科的技術(shù)與藝術(shù)。現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)已成為一門最為綜合的藝術(shù)，涉及的范圍非常廣闊。2、《中國(guó)大百科全書》中風(fēng)景園林詞條劃分為三個(gè)層次：一是傳統(tǒng)園林學(xué)的領(lǐng)域，主

3、要是依據(jù)傳統(tǒng)造園的理論與方法來(lái)進(jìn)行小尺度范圍的景觀營(yíng)造；二是城市綠化的領(lǐng)域，從現(xiàn)在發(fā)展的角度看，它自然也包含城市規(guī)劃的內(nèi)容，與建筑師、城市規(guī)劃師等一道發(fā)展各自的專業(yè)特長(zhǎng)，解決人居環(huán)境中的尺度問(wèn)題；三是大地景觀規(guī)劃的領(lǐng)域，主要參與解決環(huán)境、資源及土地利用等人類生存環(huán)境等大尺度的問(wèn)題。3、我國(guó)學(xué)者俞孔堅(jiān)認(rèn)為景觀設(shè)計(jì)學(xué)是關(guān)于景觀景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)（俞孔堅(jiān)著.景觀設(shè)計(jì).專業(yè)學(xué)科）。景觀（Lscape）

4、有無(wú)數(shù)種不同的理解，景觀是人所向往的自然，景觀是人類的棲居地，景觀是人造的工藝品，景觀是需要科學(xué)分析方能被理解的物質(zhì)系統(tǒng)，景觀是有待解決的問(wèn)題，景觀是可以帶來(lái)財(cái)富的資源；景觀是反映社會(huì)倫理、道德和價(jià)值觀念的意識(shí)形態(tài)，景觀是歷史，景觀是美。本文則從景觀與人的物我關(guān)系及景觀的藝術(shù)性、科學(xué)性、場(chǎng)所性及符號(hào)性入手，由表及里，揭示景觀是審美的、體驗(yàn)的、科學(xué)的、有含義的。從四個(gè)層面理解其含義（俞孔堅(jiān).景觀的含義.時(shí)代建筑.2002）：（1）景觀作為

5、視覺審美的對(duì)象：外在人眼中的景象作為城市景象景觀的設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，實(shí)際上也就是造城市、造建筑的城市。景觀作為視覺審美對(duì)象的含意，經(jīng)歷了一些微妙的變化。第一個(gè)變化來(lái)源于文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)鄉(xiāng)村土地的貪欲，即景觀作為城市的延伸；其二則來(lái)源于工業(yè)革命中后期對(duì)城市的恐懼和憎惡，即景觀作為對(duì)工業(yè)城市的對(duì)抗。景觀作為城市的延伸和附屬英文Lscape一詞的直接來(lái)源是荷蘭語(yǔ)Lskip，特指風(fēng)景畫，尤其是自然風(fēng)景畫，它包括畫框和畫中的景物。而荷蘭風(fēng)景畫的源頭又可追