新人教版一年級語文上冊第四單元教案

1、第四單元電子教案第四單元電子教案一、單元教材分析本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學生對四季的感受，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。低年段的語文教學要將指導學生正確、流利地朗讀課文作為語文學習的重要任務。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。

2、作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導學生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。本單元的課文內容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因為中國幅員遼闊，物候差異較大，課文中的事物學生不一定都熟悉，教師可以適當?shù)亟o學生提供相關的圖片或視頻，豐富學生對自然現(xiàn)象的認知，以便更好地理解課文內容。在正確朗讀課文的基礎上

3、，鼓勵學生模仿課文中簡單的短語和句式，表達他們對大自然的喜愛之情。二、單元教學目標1.認識本單元53個生字，會寫15個生字。認識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風字框”三個偏旁。2.正確、流利的朗讀課文。了解課文內容，體會文中情感。3.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。三、單元重難點1.正確、流利的朗讀課文。了解課文內容，體會文中情感。2.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對

4、祖國語言文字的喜愛之情。四、單元課時安排《秋天》………………………………………………2課時《小小的船》…………………………………………2課時《江南》……………………………………………2課時《四季》………………………………………………2課時《語文園地四》………………………………………2課時⑵三幅圖：農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。⑶天的喜愛、贊美的感情。二、研讀與賞析１.示學生繪制的圖畫或課件。（學生對照圖片展開想像，描繪自己喜歡的畫

5、面。多媒體或投影顯示問題組）⑴想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。⑵作者是按什么順序寫景的？⑶找出你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡，寫得好在哪兒？２.學生四人小組討論明確三個問題：⑴先請幾名同學朗讀最喜歡的一節(jié)詩。說說為什么喜歡。然后據(jù)圖畫，展開想像，描繪畫面。學生描繪畫面（參考內容）：農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣

6、息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……少女思戀圖：原野上一片蟋

7、蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜得透？⑵由遠及近的順序。⑶優(yōu)美語句賞析：先找出優(yōu)美的語句。學生有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處。主要分析加點詞的表達作用：（美句賞析參照）伐木聲飄出幽谷──從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。放下飽食過稻香的鐮刀──“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”

8、從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。秋天棲息在農(nóng)家里──“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。輕輕搖著歸泊的小槳──“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。秋天游戲在漁船上──“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。秋天夢寐在牧羊女的眼里──“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。為什么“收起青