探求救國(guó)之路教案

1、章丘市普集中心小學(xué)品德與社會(huì)備課表章丘市普集中心小學(xué)品德與社會(huì)備課表年級(jí)六科目品社主備人侯娟時(shí)間二次備課課題探求救國(guó)之路課型新授課課時(shí)3課時(shí)執(zhí)教者知識(shí)與能力1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因，認(rèn)識(shí)辛亥革命侯中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化，培養(yǎng)其比較分析歷史問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手查閱歷史資料，并能根據(jù)需要進(jìn)行交流、分析、整理的能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)了解孫中山早起革命活動(dòng)以及孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)過(guò)艱苦斗爭(zhēng)，推翻清朝統(tǒng)治的史實(shí)

2、，樹立學(xué)生遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)其克服苦難的勇氣和精神。2、利用史實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，明白國(guó)家興亡匹夫有責(zé)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解公車上書、戊戌變法的社會(huì)背景和簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)；2、分析戊戌變法失敗的原因，認(rèn)識(shí)到辛亥革命后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化；活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前搜集戊戌變法及辛亥革命的資料；2、教師搜集錄像資料并做成課件車上書。（3）戊戌變法的直接原因第一，馬關(guān)條約的簽訂激起了全國(guó)人民極大的憤慨，特別是德國(guó)人強(qiáng)占了膠州灣，更是事件的導(dǎo)火索。第二

3、，公車上書的巨大影響第三，光緒帝不愿意做亡國(guó)之君。（4）戊戌變法的主要內(nèi)容主要涉及到了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事這幾個(gè)方面。這些內(nèi)容有利于我國(guó)的發(fā)展，是進(jìn)步的。變法的內(nèi)容有一些的到了貫徹和落實(shí)，例如，在文化方面廢除了科舉，普遍設(shè)立了中小學(xué)堂，在京師設(shè)立了大學(xué)堂，也就是現(xiàn)在的北京大學(xué)前身。（5）戊戌變法的最終結(jié)果學(xué)生交流，展示資料。教師小結(jié)：戊戌變法最終失敗了，慈禧太后和榮祿發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝慈禧太后宣布親政，廢除了變法詔令。師：變法失敗

4、后，參加變法的維新派認(rèn)識(shí)選擇了不同的命運(yùn)，你能跟自己哈月的資料談?wù)剢?？學(xué)生交流：變法失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊孪嚷動(dòng)嵦拥絿?guó)外。而以譚嗣同為代表的“戊戌六君子”放棄了逃生的機(jī)會(huì)，慘遭殺害。（補(bǔ)充展示“戊戌六君子”的資料）師：對(duì)維新派人士選擇不同的命運(yùn)，你怎么看？3、梳理總結(jié)1、師：戊戌變法最終失敗了，通過(guò)這節(jié)課的分析，結(jié)合自己查閱的資料，你來(lái)談?wù)勎煨缱兎ㄊ〉脑颉?、學(xué)生暢所欲言3、教師小結(jié)變法失敗的原因。4、學(xué)生整理填寫書上的空白部分。