《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教案

1、17、黃果樹瀑布第二課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章中優(yōu)美、傳神的字、詞、句，能夠用感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，亞洲最大的黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀。這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者一起去領(lǐng)略壯美的黃果樹瀑布。齊讀課題。2、復(fù)習(xí)

2、詞語(yǔ)?！菊n件出示】杰作氣勢(shì)非凡雄偉壯觀遠(yuǎn)近聞名喧囂人喧馬嘶雷聲轟鳴訇然作響懸掛騰空而上隨風(fēng)飄飛漫天浮游要求：第一行詞語(yǔ)讀出氣勢(shì)，第二行發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，讀出聲音的響亮，第三行讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀一遍。二、整體感知課文1、【課件出示】黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！指名讀正確、讀好這句話。2、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫他是杰作的？（板書：杰作）（聲音、形態(tài)和感受。）三、學(xué)習(xí)24自然段1、咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音吧！剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽(tīng)到的聲

3、音有什么樣的特點(diǎn)？讀讀2、3自然段，思考一下。（聲音輕、柔美、動(dòng)聽(tīng)。）2、從哪里知道的？【課件出示】剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。3、指導(dǎo)讀出聲音的柔美。4、離瀑布較近時(shí)，那聲音有什么樣的特點(diǎn)呢？（聲音很響。）5、從哪里感受到的？6、指導(dǎo)想象：“眾人的喧鬧，群馬的嘶鳴?！甭曇舸蟛淮?？瀑布聲蓋過(guò)了“人喧馬嘶”，聲音就更

4、大了，那怎樣讀好這句話呢？（讀出聲音的響亮。）7、透過(guò)樹的縫隙見(jiàn)到瀑布時(shí)，聽(tīng)到的聲音又是什么樣的特點(diǎn)呢？（聲音巨響。）8、為什么說(shuō)是巨響？【課件出示】那嘩嘩的水聲，便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。6、如果你是其中一游客，身在這樂(lè)池中，此時(shí)你會(huì)干什么？7、作者還有什么感受呢？請(qǐng)你讀讀。聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。作者感受到了什么？（挾來(lái)生機(jī)）為什么？指導(dǎo)讀好這句話。8、欣賞的

5、是同一道瀑布，作者三次感受為什么會(huì)不一樣？（坐的位置不同。）小結(jié)：感到舒服是——坐在水邊的一塊巖石上，剛接觸瀑布時(shí)；感到活力是——坐在下面，親密接觸瀑布時(shí)；感到生機(jī)是——久久地坐著，與瀑布融為一體時(shí)。與瀑布親近的程度不同，感受就不一樣。9、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別讀三句話?！疽笠粋€(gè)比一個(gè)好。】10、這就是大自然的魅力，此時(shí)，你一定會(huì)發(fā)自肺腑地感嘆：【課件出示】黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。∩R讀這句話。五、學(xué)習(xí)第8自然段請(qǐng)大家快速瀏覽第8

6、自然段，想一想課文主要寫黃果樹瀑布的壯美，為什么還要寫徐霞客仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲呢？引讀第8自然段。六、朗讀全文黃果樹瀑布真是太壯美了，打開書朗讀全文，讓我也沉醉在你們的朗讀之中！生齊讀課文。七、布置作業(yè)1、課堂作業(yè)。在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，看誰(shuí)填得最準(zhǔn)確最生動(dòng)。(1)(2)口頭完成，其他的寫在書上。(1)四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都（灌）滿了活力。(2)我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠（撲）上火熱的臉龐，打濕