《我很重要》教案

1、第一課：第一課：《我很重要我很重要》一、教學目標一、教學目標知識與能力：把握文章結構，能說出文章各層次的主要意思。學習文章欲揚先抑的寫法，領會其好處。分析精美字詞，辨析文中近義詞。過程與方法：體會、感受和深入感悟作者對個體生命存在價值的感悟與吶喊，轉變學生認識世界的視角。培養(yǎng)學生認識自我的價值，自尊、自信，教育他們熱愛生命、實現(xiàn)生命的價值。情感態(tài)度價值觀：品味文章句子，感受本文散文化的語言魅力，學習本文結構美、哲理美、修辭美。二、重難點

2、二、重難點把握文章結構、品味優(yōu)美句子。培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的價值觀。三、教學課時三、教學課時2課時四、預習四、預習①互動學習小組共同查找作家畢淑敏的詳細資料，上課時請優(yōu)秀小組做匯報。②閱讀全文，圈出文章重點句子、字詞。五、教學過程五、教學過程第一課時第一課時1、新課導入請同學思考一個問題：我很重要嗎？方案1：根據(jù)全班同學的初步發(fā)言表現(xiàn)，老師將全班同學分為正反兩組，展開課堂辯論，正方認為“我很重要”，反方認為“我不重要”。老師擔任辯

3、論主持人，學生舉手發(fā)言。最后，老師對辯論賽結果進行總結。（8分鐘）方案2：同學們，在大家十多年的學習生涯中，相信已經(jīng)接觸到了不少關于個人價值的教育，我們來比較一下這幾句關于個人價值的名言：①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也?！f子②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。——蘇軾③如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上?！ｎD天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災難與打擊。掉以輕心：表示對某種東西漫不經(jīng)心，不當回事。鬼斧神工：形容建筑

4、、雕塑等技藝精巧。生死攸關：生與死的關鍵時刻。獨出心裁：原指作品的構思有獨到之處，后泛指想出的辦法與眾不同。相濡以沫：原指處于干涸境地的魚用唾液相互浸潤。這里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助。萬劫不復：表示永遠不能恢復。（3分鐘）4、感知思考（1）帶著問題默讀全文：這篇文章，作者的主要觀點是什么？文章可以劃分為哪幾個部分，為什么？由同學們閱讀后自由發(fā)言討論得出結果。作者的主要觀點就是我很重要。三個部分：第一部分（1—6：開頭至“我們