《三階魔方社團活動課程綱要編寫》胡海良等

1、1三階魔方社團活動課程綱要編寫三階魔方社團活動課程綱要編寫舟山市普陀區(qū)沈家門小學胡海良童雪君洪燕娜蔣韓燕王照耀前言強國必先強教，要實現(xiàn)科技事業(yè)的跨越式發(fā)展，關鍵靠人才，基礎在教育，而教育的核心又在“課程”。因而，我校努力開發(fā)各式科技社團校本課程，打造現(xiàn)代科技教育特色作為新時期的重要研究課題。魔方是匈牙利建筑學教授和雕塑家厄爾諾.魯比克于1974年發(fā)明的機械益智玩具。想將魔術方塊復原是一件很困難也很有趣的事，魔方中尤以三階魔方最為普及，本

2、教程為三階魔方（以下簡稱魔方）教程，是一個正6面體，有6種顏色，由26塊組成，有8個角塊；12個棱塊；6個中心塊，魔方在1980年代最為風靡，至今未衰。魔方可以鍛煉人的手腦并用，對培養(yǎng)人的動作技能都十分有效；不僅可增強人的記憶力，豐富空間想象力，又可培養(yǎng)人的耐力和毅力。通過玩魔方，還有哺育人的理性，培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力，孕育全面、和諧發(fā)展的個性。魔方社團遵循“實踐中體驗、體驗中感悟、感悟中發(fā)展”的理念，集德育、智育、體育、美育、勞技教

3、育為一體，可以為學生提供發(fā)展興趣與特長的平臺。【課程理念】1、社團課程要適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神、思維能力、實踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。我校社團教學打散原班級授課形式，由學生自主選擇，自愿報名參加，中途允許申請換課。2、發(fā)揮魔方特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段學生的情感和認識特征相適應，以形式多樣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，致力于學生創(chuàng)造反思性的自主合作探究的學習情境和問題情境，促

4、進學生信息素養(yǎng)特別是藝術修養(yǎng)的養(yǎng)成。課程強調互動的師生關系和交流合作，注重整體的、多元化的過程性的評價，突出學習過程的體驗、情感、態(tài)度、價值感觀、綜合能力，為促進學生發(fā)展而進行評價。這是一種以學生經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。本課程將基于學生的直接經(jīng)驗，鼓勵學生進行體驗性、探究性、合作性學習，努力使每個學生都得到最大限度的個人發(fā)展，獲得成功的感受。3、魔方課程具有綜合性，它體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學、藝術、道德的內(nèi)在整合，

5、我們將立足于人的個性的整體性，立足于每一個學生的健全發(fā)展；魔方課程具實踐性，以活動為主要開展形式，強調學生親身經(jīng)歷，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗感受，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新意識；魔方活動活動具自主性，在活動中將充分尊重學生的興趣、愛好，教師只對其進行3學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選相應的魔方基礎知識和技能，橫向上設計成底棱十字、底面二層、頂面面位、頂層歸位四個層次，縱向上從入門玩法和高級玩法，逐漸上升。2魔方課程的構架模式海納課程充分彰顯課程教

6、材的活動性、開放性、自主性等特點，設置以學生體驗為主的的課程模式，“目標引領——教師引領——活動體驗——分享呈現(xiàn)”是最基本的教學流程。目標引領——提出探索活動的要求，明確每節(jié)課的教學內(nèi)容教師引領——教師現(xiàn)場講解，視頻播放，動作分解?；顒芋w驗——學生動手動腦實踐，個別因材施教。分享呈現(xiàn)——學生在課堂里與伙伴們交流自己的活動成果。展一展、說一說、演一演，做一做、比一比、賽一賽等等，形式不拘一格。【課程實施】教學活動是師生積極參與、交往互動、

7、共同發(fā)展的過程。魔方校本課程開發(fā)的目標與素質教育的目標是完全一致的，突顯的不是統(tǒng)一性、一致性，而是基于社會現(xiàn)實、學校發(fā)展和學生需求而展開的，魔方社團教學應從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生主動學習的問題情境，引導學生通過探究學習等，獲得魔方基礎知識和基本技能，促使學生主動地、富有個性地學習不斷提高探究能力。在魔方教學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為處理好教師講授與學生主動學習的關系，注重啟發(fā)學生積極思考；發(fā)揚教學民主，當好學生探

8、究活動的組織者、引導者、合作者；激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐；創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材；關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分的發(fā)展。我們把每周上午第四節(jié)課課設置為社團課程的時間，周二為三年級社團，周三為四年級社團，周四為五年級社團，周六為六年級社團。學生自愿報名，自主選課，中途課申請換課。社團人數(shù)控制在35人以下創(chuàng)設縱橫交互的學習方式，課程本著“