《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思自己用版

1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巨人的花園巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文畫面。2、抓住巨人的言行細(xì)細(xì)品味，體會(huì)巨人性格的變化。3、在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白快樂(lè)和美好的東西應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，想象畫面，體會(huì)巨人思想感情變化的原因。難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在表達(dá)方面的突出特點(diǎn)。教學(xué)方法：教學(xué)方法：教法：情境創(chuàng)

2、設(shè)法、朗讀感悟法學(xué)法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：生預(yù)習(xí)課文師制作ppt課時(shí)安排：課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎？你都讀過(guò)哪些童話故事？（生自由交流）請(qǐng)你觀察圖片中的人物，說(shuō)說(shuō)這些人物出自哪一篇童話故事。（ppt出示圖片）童話深受同學(xué)們的喜愛(ài)，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的熏陶。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)奇妙的童話世界，一起學(xué)習(xí)英國(guó)

3、作家王爾德筆下的《巨人的花園》相信同學(xué)們學(xué)了之后會(huì)有不少收獲。（板書課題）師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，讀了課題之后，你最想知道什么？師：解開(kāi)疑問(wèn)的最好方法就是品讀全文，讓我們?cè)谧掷镄虚g尋求答案好嗎？二、初讀感知（一）聽(tīng)課文朗讀音頻，輕聲跟讀，并思考：巨人的花園留給你的印象最深的是什么？（1）想象補(bǔ)白：他用會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視巨人，仿佛在說(shuō)什么？巨人聽(tīng)懂了嗎？從哪個(gè)詞知道的——（火辣辣的）（指導(dǎo)朗讀這兩句話）（2）明白道理這時(shí)，巨人終于明白了，他明

4、白了什么？心情如何？請(qǐng)同學(xué)們找到后讀一讀。（慚愧，內(nèi)疚，感激）是呀，巨人不禁抱住了那個(gè)孩子，＿＿＿＿地說(shuō)：“喚來(lái)寒冬的，是我那任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”4、美讀小結(jié)1、師引讀最后一小節(jié)：是的，從此以后，巨人的花園再也不變化了，它永遠(yuǎn)成了孩子們的樂(lè)園。而巨人則和孩子們成了好朋友。瞧，他們多快樂(lè)?。ㄅ錁?lè)齊讀最后一小節(jié)。）2、補(bǔ)充閱讀原著的最后一段五、拓展延伸讀寫結(jié)合巨人拆除了隔在自己和大家之間的那堵高高

5、的圍墻，擦掉了告示牌上：禁止入內(nèi)四個(gè)冷冰冰的大字，看著空空蕩蕩的告示牌，突然覺(jué)得應(yīng)該寫上點(diǎn)什么。寫什么呢，你能幫他想想，重新寫一塊告示牌，表達(dá)他此刻的心情嗎？六、小結(jié)師：是啊，與人分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)！巨人的花園這才真正成為了一座漂亮的花園，讓我們一起來(lái)贊美這座花園。齊讀課題。七、總結(jié)童話的特點(diǎn)八、布置作業(yè)：閱讀主題閱讀叢書2《快樂(lè)王子》（重點(diǎn)品讀5560頁(yè)）1、想想這座名為“快樂(lè)王子的雕塑”為什么快樂(lè)？2、你從故事中得到什么啟發(fā)？