四年級(jí)上冊語文期中復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)

1、四年級(jí)上冊語文期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一單元四年級(jí)上冊語文期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一單元1、觀潮、觀潮錢塘江大潮——天下奇觀。按照（潮來前潮來前）、（潮來時(shí)潮來時(shí)）、（潮頭過后潮頭過后）的景象，描寫了大潮（由遠(yuǎn)而近由遠(yuǎn)而近）、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特、雄偉、壯觀奇特、雄偉、壯觀）。悶雷滾動(dòng)mn風(fēng)號(hào)浪吼ho薄霧b寫聲音：悶雷滾動(dòng)、風(fēng)號(hào)浪吼、山崩地裂寫形態(tài)：風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、浩

2、浩蕩蕩、漫天卷地寫顏色：白線、水墻、白色戰(zhàn)馬2、雅魯藏布大峽谷、雅魯藏布大峽谷在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個(gè)是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。秘魯blǔ說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運(yùn)用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。3、鳥的天堂、鳥的天堂作者：巴金巴金文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同

3、景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。引號(hào)的“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園，表示一種特定的稱謂。不加引號(hào)的鳥的天堂，指大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。（1）《鳥的天堂》一文，作者（兩）次去鳥的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕樹），而沒看到（小鳥），第二次看到了（許多動(dòng)作不一的鳥）。（2）作者在看到大榕樹后，發(fā)出了感嘆之語：（這美麗的南國的樹）。（3）文

4、中前四次出現(xiàn)“鳥的天堂”都加引號(hào)，是因?yàn)椋B的天堂是指的大榕樹，把大榕樹夸張成鳥的天堂，作者引用別人的話），最后一次沒有加引號(hào)是因?yàn)椋ㄗ髡哂H眼看見許山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。）6、爬山虎的腳、爬山虎的腳作者：葉圣陶葉圣陶那些葉子綠得（那么新鮮那么新鮮），看著（非常舒服非常舒服）。葉尖（一順兒一順兒）朝下，在墻上鋪得那么（均勻均勻），沒有（重疊重疊）

5、起來的，也不留一點(diǎn)兒（空隙空隙）。道理：道理：只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。觸著墻zhｏ空隙kngx7、蟋蟀的住宅、蟋蟀的住宅作者是法國法國的著名的昆蟲家法布爾昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記昆蟲記》。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安。“隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人）洞穴xu堤岸dī8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)魏格納魏格納提出大陸漂移的假說大陸漂移的假說

6、。作了題為《大陸與海洋的起源》的演講。靜謐m召開zhｏ語二、胸有成竹語二、胸有成竹——也說“成竹在胸”，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（成語講的是北宋畫家文于可北宋畫家文于可的故事）9、《巨人的花園巨人的花園》王爾德（英國）道理：讓我們體會(huì)到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。本文顯著特點(diǎn)是運(yùn)用了（對(duì)比對(duì)比）的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。巨人回來前后（花園情景）的對(duì)比；拆圍墻前后（巨人態(tài)度、感覺巨人態(tài)度、感覺）的對(duì)比。春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，