07創(chuàng)建超鏈接和網(wǎng)頁模板教案

1、案例名稱創(chuàng)建超鏈接和網(wǎng)頁模板一、教材內(nèi)容分析本課主要有三個教學(xué)內(nèi)容：制作“超鏈接”，設(shè)置超鏈接顏色和設(shè)置超鏈接熱區(qū)。學(xué)生對超鏈接的內(nèi)容是比較陌生的，所以首先讓學(xué)生明確超鏈接的概念。學(xué)生明確超鏈接后教師再講如何創(chuàng)建超鏈接的創(chuàng)建。字超鏈接是最普通的一種超鏈接形式，教師在講解這個操作時重點(diǎn)要說明的是要確定超鏈接的目標(biāo)。超鏈接的目標(biāo)有多種，如網(wǎng)頁、圖片、音樂、視頻等，本課要求學(xué)生掌握鏈接到網(wǎng)頁就可以了。圖片超鏈接和文字超鏈接建立的方法是一樣的。

2、超鏈接熱區(qū)的建立重點(diǎn)是自選圖形的使用。本課重點(diǎn)是超鏈接的建立，學(xué)好本課為后面的網(wǎng)頁、網(wǎng)站的設(shè)計打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能：1建立文字超鏈接、圖片超鏈接、電子郵件的超鏈接；2學(xué)會設(shè)置超鏈接顏色和設(shè)置超鏈接熱區(qū)。過程與方法：1通過創(chuàng)建網(wǎng)頁超鏈接的操作，使學(xué)生了解網(wǎng)頁中創(chuàng)建超鏈接的基本方法，消除對網(wǎng)頁鏈接的神秘感；2通過教師講解、演示，學(xué)生觀察、動手操作、理解記憶等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會正確建立和修改文字及

3、圖片超鏈接的操作。情感態(tài)度與價值觀：1完成文字和圖片超鏈接的創(chuàng)建，使學(xué)生感受成功的喜悅和快樂。2培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和自己動手探索新知識的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1該班級學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與積極、主動。2該班級學(xué)生能熟練掌握電腦的基本操作，能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下順利的開展自主和合作探究活動。3該班級學(xué)生對超鏈接這部分內(nèi)容還不熟悉，對于超鏈接及超鏈接熱區(qū)的創(chuàng)建的實際操作能力有待提升。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計提

4、問：超鏈接制作的方法？提問：超鏈接的對象是什么呢？二、設(shè)置超鏈接顏色讓同學(xué)們觀察建立文字超鏈接后文字有什么變化？我們能夠修改超鏈接的顏色嗎？按照書本上的圖示，討論、探究超鏈接制作的方法。學(xué)生嘗試制作超鏈接小組發(fā)言并演示超鏈接的建立方法學(xué)生回答超鏈接的對象可以是網(wǎng)頁、文件、網(wǎng)址、電子郵件等學(xué)生通過觀察后回答并按照書上嘗試改變超鏈接文字的顏色小組成員間合作練習(xí)掌握超鏈接文字的顏色的的設(shè)置方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、他人交流合作的能力、語言表達(dá)能

5、力讓學(xué)生動手制作、體驗超鏈接，提高學(xué)生的動手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作能力演示講解三、設(shè)置超鏈接熱區(qū)課件演示（設(shè)置超鏈接熱區(qū)后）“米老鼠”單擊“米老鼠”的頭鏈接到“第一個網(wǎng)頁”，單擊“米老鼠”的手鏈接到“第二個網(wǎng)頁”，單擊“米老鼠”的腳鏈接到“第三個網(wǎng)頁”。教師提問：這是怎么制作出來的？教師講解演示：通過借助自選圖形來建立熱區(qū)。指出操作要點(diǎn)：先建立自選圖形，并設(shè)置自選圖形的超鏈接，再設(shè)置自選圖形為透明。鼓勵學(xué)生嘗試實踐學(xué)生觀察教師