科研處工作手冊框架

1、1科研處工作指引科研處工作指引一、部門簡介一、部門簡介（一）基本情況（一）基本情況我?？蒲刑幱?996年學校成立時設立，為內部所設獨立處室。在學校等級評估中發(fā)揮了重要作用，校級課題研究得到較高的重視，課題級別高、數(shù)量較多，特別是以“學科德育”研究為核心課題的科研工作取得了較為突出的成績，在全國和省市教科研方面產生較大的影響。2005年4月，根據(jù)學校精簡機構、提高工作績效的需要，科研處又合并到教務處。教學工作和科研工作結合得更加緊密，為學

2、校創(chuàng)建廣東省示范性普通高中做出了積極的貢獻。但是，隨著等級評估的結束和全面推進素質教育的要求，特別是實施科研興校戰(zhàn)略的需要，2010年學校更名為深圳市第三高級中學，并于2011年8月重新設立科研處，作為內設獨立部門?？蒲刑幵谠谢A上得到了進一步發(fā)展，初步建立了比較健全的科研管理和工作體系。制定了《學校教育科研管理條例》，進一步規(guī)范了科研管理。成立了學校第一屆學術委員會，加大了科研專家引領力度。部門職能職責更加清晰、明確，機構更加健全。

3、現(xiàn)有正、副主任各一名、干事一名。（二）主要成績（二）主要成績1.1.形成了比較完整的科研課題體系形成了比較完整的科研課題體系。包括“學科德育”和“奠基教育”兩大課題體系?！皩W科德育學科德育”：1998年至2006年，以“學科德育”為核心的科研課題體系。2003年，我校啟動了中央教科所“十五”重點課題《整體構建學校德育體系的研究與實驗》，108名教師、36個實驗班級2000余名學生參加了課題的研究實驗。通過課題的研究實驗，我校牢固樹立了“

4、教師即為德育工作者”的大德育理念，科學構建了“學科教學即學科德育”的大德育框架，穩(wěn)步開發(fā)了《見賢思齊》等蘊涵學科德育內涵的校本教材，精心培育面向全體學生、有益于學生知識能力和品德修養(yǎng)雙向發(fā)展的素質教育載體，在教師的教學活動中有機融入學校德育工作內容，在學科教學中自然融入德育內容，逐步實現(xiàn)了學科德育與學科教學內容的結合，構建了“為每一個學生的終身發(fā)展奠基，教書與育人相結合、顯性教育與隱性教育相結合、單科教育與多科整合教育相結合”的“學科德

5、育”模式，并得到了全國專家和同行的肯定和好評?！皩W科德育”課題引領下，完成一系列個級別課題研究。包括深圳市“十一?五”規(guī)劃重點資助課題《高中地理新課程應用性教學研究》、《和諧德育研究與實驗》、《語文課程“抗震救災”之德育資源開發(fā)研究》、《深圳高中學生同伴接納性與個性特征及歸因風格的研究》、“十二五”課題《新課程新思維作文教學序列研究》、《生物學“問題導學法”中“導”與“學”的理論與實踐研究》、《教學設計與課堂模式策略優(yōu)化研究》、《教師信

6、息素養(yǎng)與教育技術能力的培養(yǎng)研究》、《深圳市“高中實驗數(shù)學行動研究”》、《陽光體育策略和模式研究》《語文個性化閱讀教學》、《中小學生作文個性化發(fā)展研究》等?！皩W科德育”研究取得了四個方面的突出成績：3近三年來，參與教育科研人數(shù)逐年上升，已經(jīng)達到183人，占專職教師的50%左右。我?？蒲姓n題獲獎項，其中，國家級項，省級項，市級項。教師發(fā)表論文篇，出版專著冊。教師獲得各級各類科研獎項人次。學校獲得了眾多的科研綜合榮譽。先后被評為全國教育科研先

7、進單位、中國百所德育科研名校、中央教科所“十五”重點課題“整體構建學校德育體系的研究與實驗”先進實驗學校、中央教科所“十五”重點課題“個性化教學”全國十所示范學校之一、北京師范大學深圳外語教學實驗學校、中國西部教育顧問單位、廣東省教育科學“十五”規(guī)劃“中小學教師繼續(xù)教育校本培訓與課程建設”實驗學校等榮譽。（三）工作理念和思路（三）工作理念和思路科研理念科研理念：“科研引領，質量立?！薄９ぷ魉悸罚汗ぷ魉悸罚阂浴暗旎逃笨傉n題為主線，帶動

8、子課題研究；以子課題組為基本單位開展具體研討活動；以學術委員會作為專家指導，引領課題研究；以科研專項獎勵和結合年度考核量化加分作為科研激勵措施，共同構成科研工作的推進模式二、職能二、職能職責職責科研處職能科研處職能匯總表匯總表科研處部門編號部門編號基本信息基本信息內設部門編制部門編制職能名稱職能名稱工作要點科研項目管理1.組織申報教育教學科研課題，組織審批或上報審批，確定立項；2.指導課題教師制定項目計劃、開展調查研究，并定期檢查進度；

9、3.組織審核結題申請，給出審批意見或審核意見并上報教科院等。科研成果管理1.組織科研成果、論文上報；2.科研成果匯編，校內外科研成果推廣；3.每年科研成果統(tǒng)計、組織科研獎評定、頒獎工作組織等?？蒲嘘犖楣芾?.培訓教師如何開展課題研究，指導教師開展科研；2.組織開展以課題研究為目的考察研究；3.評選科研積極分子；4.推薦科研教師成為市科研專家等。校本培訓1.調查培訓需求，包括年度培訓，月度培訓需求的收集、分析確認、審批等；2.制定年度培訓