“老帶新”發(fā)言稿

1、“老帶新老帶新”學科發(fā)言稿學科發(fā)言稿尊敬的各位領導、前輩們：大家好！在新老教師“搭對子”中，我有幸成為了劉老師的徒弟，他知識淵博，教學一絲不茍，工作非常的認真負責，對我產(chǎn)生了潛移默化的影響。在一次次的聽課和交流過程中，師傅的備課、言辭、臺風以及對數(shù)學教材的把握思維都讓我無比佩服，有這樣幾點感觸讓我記憶猶新，希望能夠和大家一起分享。一、自己就是最好的教材老師必先有道、立業(yè)、無惑才能擔當“傳道授業(yè)解惑”之任，言傳身教，率先垂范，態(tài)度嚴謹，功

2、底扎實，持有咬定青山不放松的進取精神，在此基礎上將讀書和思考變成一種習慣，成為一個有“底蘊”的教師，只有自己知識面廣，內(nèi)容豐富，才能融會貫通且具有“人格魅力”。二、勇實踐力行者有“借他山之石，琢己身之玉”的胸懷和否定自己勇氣。同課異構這個概念在當它提出后很多年的今天，已經(jīng)應用比較廣泛，我也緊跟步伐，將它應用到平時課堂上來，劉老師教的是兩個宏志班，而我所教學的兩個班級情況比較具體，層次鮮明，對于學習狀態(tài)有差距的三種類型班級更急切的需要“同

3、課異構”，我從劉老師的課堂中以及網(wǎng)絡平臺上尋生活實際事例，結合新型軟件，盡我所能的尋取不同的切入點拉通教學主線，將每節(jié)課的知識點融會貫通，通過實踐反饋教學，有一定的成效，但仍道阻且長。三、靜待花期，切莫揠苗助長毛主席說世界上有兩件事情最難：一是把別人的錢裝進自己的口袋；二是把自己的思想裝進別人的腦袋。而我就是在做第二件事情，一開始教學時的我無形的巧手使其活靈活現(xiàn)起來，陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@不正是對教師最崇高