教研教改項目研究結(jié)題報告

1、河南化工技師學(xué)院河南化工技師學(xué)院課題結(jié)題報告課題結(jié)題報告課題名稱課題名稱基于知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育基于知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育教學(xué)模式研究與實踐教學(xué)模式研究與實踐成果形式成果形式研究報告研究報告課題負(fù)責(zé)人課題負(fù)責(zé)人賀攀科賀攀科聯(lián)系電話聯(lián)系電話13633782417郵箱hepankexp@所在部門所在部門工業(yè)分析系電子顯微鏡技術(shù)專業(yè)工業(yè)分析系電子顯微鏡技術(shù)專業(yè)申請時間申請時間2014年12月31日結(jié)題時間結(jié)題時間20

2、15年12月18日1.以科學(xué)發(fā)展觀為提導(dǎo)思想，貫徹教育部教職成[2015]6號文件印發(fā)的《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件精神。2.本研究特別注重和突出“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的特點，充分重視本專業(yè)和本院校的優(yōu)勢和特殊性，使研究富于特色。3.以研促教，以研促改，通過研究，深化教學(xué)改革，提高電鏡技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、研究計劃和項目分工二、研究計劃和項目分工整個項目的進(jìn)展計劃及目標(biāo)共分三個階段進(jìn)行：第

3、一階段：2015年1月~2015年2月，搜集課題信息資料，制訂課題的研究計劃；第二階段：2015年3月~2015年11月，根據(jù)第一階段確定的研究計劃，在《透射電鏡樣品制備技術(shù)及電鏡觀察》《掃描電鏡樣品制備技術(shù)及電鏡觀察》兩門課程中進(jìn)行實驗研究，對實驗研究的結(jié)果進(jìn)行分析，修正課堂教學(xué)方案；第三階段：2015年12月，完成研究資料的整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計，組織課題組成員進(jìn)行成果總結(jié)，形成研究報告，形成初步的基于知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)的職業(yè)教育課堂教

4、學(xué)模式和考核評價模式。為了保證上述計劃的順利完成，提高項目組成成員的工作效率，在課題組內(nèi)部進(jìn)行了項目分工。其中，賀攀科同志為項目總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項目的組織、協(xié)調(diào)及對外聯(lián)系、課程體系的構(gòu)建及課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫、電子顯微鏡技術(shù)專業(yè)學(xué)生考核評價模式建立、撰寫結(jié)題報告等工作；李曉英同志和景國岐同志負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)模式的改革研究工作；蘇瑋同志負(fù)責(zé)研究資料的收集整理工作。三、課題研究的主要觀點和成果三、課題研究的主要觀點和成果根據(jù)課題研究方案的任務(wù)