高中歷史聽課記錄

1、聽課記錄一聽課記錄一授課內(nèi)容：第授課內(nèi)容：第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成（必修一）秦朝中央集權(quán)制度的形成（必修一）☆導(dǎo)入新課利用文學(xué)作品李白的《古風(fēng)》和杜牧的《阿房宮賦》導(dǎo)入，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！钪v授新課一、從諸侯爭(zhēng)霸到秦朝統(tǒng)一1、諸侯爭(zhēng)霸2、秦朝統(tǒng)一（1）過(guò)程（加入荊軻刺秦的故事）（2）條件①②③④（發(fā)散思維）二、至高無(wú)上的皇權(quán)和中央官制（重點(diǎn)）1、皇帝稱號(hào)的由來(lái)（閱讀材料，分析史料）2、皇帝制度的特征皇帝獨(dú)尊（結(jié)合【歷史縱

2、橫】）皇權(quán)至上皇位世襲3、中央官制（1）設(shè)置及職能“三公”“九卿”（2）中央官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)（3）評(píng)價(jià)(作用)三、郡縣制的全面推行1、目的2、內(nèi)容：郡、縣、鄉(xiāng)里3、作用四、秦朝中央集權(quán)制度的影響（一分為二）1、積極2、消極五、鞏固統(tǒng)一的措施參見教材P10“歷史縱橫”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀后再歸納聽課感想：聽課感想：XXX老師合理利用與本課相關(guān)的一些史料和圖片，培養(yǎng)了學(xué)生史料解讀和圖片分析的能力，并且在講述本課重難點(diǎn)時(shí)深入淺出，化難為易，這是我值得

3、學(xué)習(xí)的地方。聽課記錄二聽課記錄二授課內(nèi)容：第授課內(nèi)容：第4課明清君主專制的加強(qiáng)（必修一）（一）導(dǎo)入（一）導(dǎo)入【溫故知新溫故知新導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課】（二）明朝君主專制加強(qiáng)的措施（二）明朝君主專制加強(qiáng)的措施1、廢除宰相制度（結(jié)合相關(guān)史料講述）三司、胡惟庸案2、確立內(nèi)閣制度奠基——明太祖設(shè)立殿閣大學(xué)士（侍從顧問(wèn)）確立——明成祖確立內(nèi)閣制（參與機(jī)務(wù)）發(fā)展——明宣宗內(nèi)閣地位日益提高（票擬權(quán)）一、什么是羅馬法二、羅馬法的形成及發(fā)展1、起源：習(xí)慣法成文

4、法：《十二銅表法》為標(biāo)志2、發(fā)展：公民法萬(wàn)民法3、完善：《民法大全》為標(biāo)志三、羅馬法的思想內(nèi)容1、承認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯；2、法律面前人人平等3、滲透著“自然法”思想PPT播放一則古羅馬案例，讓學(xué)生分角色扮演，最后教師加以總結(jié)。（角色扮演法）PPT呈現(xiàn)一則有關(guān)西塞羅的材料，并提出問(wèn)題。（史料分析法）四、羅馬法的作用與影響呈現(xiàn)幾則材料，進(jìn)行分析。聽課感想：聽課感想：本課內(nèi)容多，頭緒亂。所以在教學(xué)過(guò)程中一定要抓主簡(jiǎn)次，否則定會(huì)給人匆忙感而

5、不知所云。把羅馬法的廣義內(nèi)容放在了開頭并簡(jiǎn)化。重談其發(fā)展過(guò)程與思想精華。目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到羅馬法的現(xiàn)實(shí)意義。并用案例的形式貫穿始終，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性主動(dòng)性，通過(guò)小品劇的形式使學(xué)生感受到了探究問(wèn)題的樂(lè)趣，這種形式應(yīng)在以后的教學(xué)中經(jīng)常使用。但美中不足的是結(jié)尾有些草率，少了點(diǎn)創(chuàng)新，倘若能上升一個(gè)高度，聯(lián)系今天的一個(gè)法律案例。讓學(xué)生對(duì)法的認(rèn)識(shí)升華，可能會(huì)更好一些。聽課記錄五聽課記錄五授課題目：授課題目：第8課美國(guó)聯(lián)邦政府的建立美國(guó)聯(lián)邦政府的建