《蜀道難》導學案

1、《蜀道難蜀道難》導學案導學案學校：班級：學科：授課人：授課內容【學習目標學習目標】1.整體感知全詩的內容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力。2.熟讀成誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和聲韻美?！緦W習重點學習重點】體會李白詩歌的浪漫主義風格。把握結構上回旋往復的特色?！緦W習難點學習難點】詩歌內容的鑒賞【學習方法學習方法】反復誦讀【相關知識相關知識】1】1、走近作者、走近作者李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽。詩風雄奇

2、豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一偉大的詩人，與杜甫并稱“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進酒》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。2、關于蜀道、關于蜀道蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。3、寫作背景、寫作背景唐朝時，蜀中商業(yè)經濟極為發(fā)

3、達，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據之地，隨時有發(fā)生變亂的可能。這首詩大約是開元十九年（731）李白初入長安之作，《蜀道難》是樂府古題，古辭都以蜀道險阻為內容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。【整體感知整體感知】《蜀道難》是樂府《相和歌辭瑟調曲》舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放

4、的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻的山川景色。既寫了蜀道的艱難，表現了詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情。又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔心?！緦W習過程學習過程檢查預習效果檢查預習效果】一、給下列加點字注音：噫吁嚱y(tǒng)īxūxī魚鳧f秦塞si咨嗟zījiē飛湍tuān石棧zhn猿猱no捫參歷井mnshēn吮血shǔn砯崖pīng撫膺yīng巉巖chn喧豗huī崔嵬wi二、給下列詩句劃分節(jié)奏（12）劍閣崢嶸（）

5、而崔嵬（），一夫（）當（）關，萬夫莫開。（13）所守或（）匪（）親（14）側身西（活用：）望長（）咨嗟（）。1、危（高）乎高哉！2、蜀道之難，難于（比）上青天。3、開國何（多么）茫然4、西當（處在）太白有鳥道，可以（憑借）橫絕（跨越）峨眉顛5、然后天梯石杠相鉤連（交錯相連）6、上有六龍回日之（的）高標7、黃鶴六飛尚（尚且）不得過，猿猱欲度愁（活用：為之發(fā)愁）攀援。8、但（只）見悲鳥號古木，雄飛雌從（跟隨）繞林間。句式：_省略，介賓結構后

6、置9、使人聽此凋（活用：使動）朱顏10、連峰去（距離）天不盈（滿）尺11、砯（活用：擬聲詞用作動詞）崖轉（活用：使動）石萬壑雷12、嗟爾遠道之余胡為乎來哉！13、劍閣崢嶸（山勢高峻突兀）而崔嵬（山勢高險），一夫（人）當（把守）關，萬夫莫開。14、所守或（表假設）匪（不是）親15、朝（活用：在早上）避猛虎，夕（在傍晚）避長蛇。16、側身西（活用：向西）望長（長長）咨嗟（嘆息）。3、詞類活用①猿猱欲度愁攀援：________________

7、②問君西游何時還：________________③雄飛雌從繞林間：________________④使人聽此凋朱顏：________________⑤砯崖轉石萬壑雷：________________⑥側身西望長咨嗟：________________⑦上有六龍回日之高標：_______________答案①為……發(fā)愁，為動用法。②向西，名詞作狀語。③雄鳥、雌鳥，形容詞用作名詞。④使……凋謝，使動用法。⑤使……滾動，使動用法。⑥向西，名詞