淺談小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)嘗試

1、1淺談小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)嘗試淺談小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)嘗試貴州省黔西南州義龍實(shí)驗(yàn)區(qū)木咱鎮(zhèn)中心小學(xué)：劉弟林“讓每一個(gè)生命都精彩”應(yīng)成為當(dāng)下所有教師追求的最高境界。教師要面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。但在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，教師遇到的教育問題很多，特別是“學(xué)困生”，學(xué)困生就是學(xué)生的智力水平正常且沒有感官障礙但其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級(jí)學(xué)生不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。在每一個(gè)班級(jí)都有部分學(xué)困生，每一

2、個(gè)學(xué)困生都牽動(dòng)著教師的心，轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)困生是我們教師的最重要也是最艱巨的任務(wù)。盡管他們數(shù)量不多，但勢(shì)必影響著整體的教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看，還將影響整個(gè)國民素質(zhì)的提高；影響他們將來在社會(huì)上的就業(yè)和工作；甚至影響他們將來的人生幸福。只有讓每個(gè)學(xué)困生的生命都精彩，才能真正讓全體學(xué)生都得到發(fā)展。在我的教學(xué)過程中，每屆學(xué)生中都有一定數(shù)量的學(xué)困生。怎樣做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，我積累和摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的教學(xué)效果。下面，我就小學(xué)階段

3、“學(xué)困生”的原因，探求轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的幾點(diǎn)教育教學(xué)措施談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、小學(xué)語文學(xué)困生的形成原因1、學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)有逆反心理，有抵觸情緒。學(xué)困生基本上都有“破罐子破摔”，不想學(xué)習(xí)的想法。認(rèn)為自己反正是老師眼中不好好學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”，父母眼中不聽話的“壞孩子”，因此，學(xué)困生對(duì)老師的教學(xué)根本不想聽，他們求知欲望低，學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為自己天生就笨，從而放棄學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性低。語文是一門具有語言性、工具性

4、、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)困生正因?yàn)槭菍W(xué)困生，是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)底子差，所以他們?cè)趯W(xué)3字后，我請(qǐng)班上的一個(gè)名叫陸興政的學(xué)困生讀生字，他讀對(duì)的還不到一半，但是他讀字的聲音很響亮，我及時(shí)抓住他讀書聲音響亮這一優(yōu)點(diǎn)，立即表揚(yáng)他，我說：“陸興政同學(xué)雖然只讀對(duì)了幾個(gè)字，但他回答問題時(shí)聲音很響亮，希望大家同學(xué)向他學(xué)習(xí)，陸興政，加油！我很想聽到你回答問題的聲音哦?！蔽艺f完，看見他一臉自信。后來在上第二篇課文生字時(shí)，他踴躍地舉手，這次他居然能把課文中的生字全部

5、讀對(duì)，我和同學(xué)們都為他高興，教室里不由得響起一片熱烈的掌聲，我親切地對(duì)他說：“你記性真好，這么多字，你都能讀正確，真了不起，希望你繼續(xù)努力?！焙髞碓谖也粩嗟丶?lì)下，陸興政同學(xué)期末考試成績由原來的20多分上升到80幾分，可見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)是一種好方法。四、要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就要用真愛感化學(xué)困生四、要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就要用真愛感化學(xué)困生愛，催人振作，給人以溫暖，給人以希望。因?yàn)閷W(xué)困生學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣等表現(xiàn)不好，影響了班集體，往往在不同程

6、度上受到同學(xué)的冷落或薄待，因而感到心灰意冷，無心學(xué)習(xí)導(dǎo)致各方面表現(xiàn)越來越差。因此，我們作為教師，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：學(xué)困生也是自己的學(xué)生，更需要老師的關(guān)愛，教師對(duì)學(xué)困生要有一顆真誠的愛心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)困生，讓學(xué)困生從內(nèi)心感受到老師的關(guān)心愛護(hù)，這對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生有極大的作用。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！痹趯W(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)困生，在生活上也要關(guān)心學(xué)困生。沒有愛，便沒有教育。原來，愛一個(gè)學(xué)生有時(shí)并不是很難的事，一個(gè)眼神