教育科學研究方法題庫

1、1教育科學研究方法試題及答案（一）教育科學研究方法試題及答案（一）教育科學研究方法試題教育科學研究方法試題1、填空題填空題(每空每空1分，共分，共2020分)1.1.教育教育(科學科學)研究的本質特征是創(chuàng)新。教育科學研究的目的在于探索教育規(guī)律，解決重要的教育理論和實研究的本質特征是創(chuàng)新。教育科學研究的目的在于探索教育規(guī)律，解決重要的教育理論和實際問題。際問題。2.2.亞里士多德在亞里士多德在_形式邏輯形式邏輯____之上建立了科學方法論

2、，并以巴巴拉式之上建立了科學方法論，并以巴巴拉式____三段論三段論_為科學解釋中演繹推理的為科學解釋中演繹推理的范例，強調通過演繹建立科學解釋，對以后的教育研究產生了深刻影響。范例，強調通過演繹建立科學解釋，對以后的教育研究產生了深刻影響。3.3.教育辭書和百科全書都屬于教育辭書和百科全書都屬于_資料資料性工具書。我國第一部教育百科全書是性工具書。我國第一部教育百科全書是19851985年出版的年出版的《_____《_____中國大中

3、國大百科全書百科全書教育教育_》_》。4.4.理論構思所含的基本概念，特別是理論構思所含的基本概念，特別是________核心概念核心概念__________，應滿足以下要求：一有嚴格規(guī)定的含義，二有，應滿足以下要求：一有嚴格規(guī)定的含義，二有好的好的______概括度概括度____________，三有好的清晰度。，三有好的清晰度。5.5.從觀察的系統(tǒng)性來看，觀察法可分從觀察的系統(tǒng)性來看，觀察法可分__________日常觀察日常觀察_

4、_______和________科學觀察科學觀察__________。6.6.教育觀察資料的整理和分析主要包括教育觀察資料的整理和分析主要包括__________審核資料審核資料________、__________資料歸集資料歸集________、初步整理資料和進行描、初步整理資料和進行描述統(tǒng)計等步驟。述統(tǒng)計等步驟。7.7.根據訪談過程是否有嚴格設計的訪談提綱，可把訪談調查分為根據訪談過程是否有嚴格設計的訪談提綱，可把訪談調查分為__

5、________結構性結構性________訪談調查和訪談調查和__________非結非結構性構性________訪談調查。訪談調查。8.8.________自變量自變量__________，即變化的措施、條件。無關變量，也叫，即變化的措施、條件。無關變量，也叫____控制變量控制變量______________。9.9.歸納法的具體方式有歸納法的具體方式有________簡單枚舉法簡單枚舉法__________、完全歸納法和、完全歸

6、納法和________科學歸納法科學歸納法__________三種，前者又稱不完全三種，前者又稱不完全歸納法，后者又稱因果關系歸納法。歸納法，后者又稱因果關系歸納法。10.10.根據一個判斷與客觀事物之間的直接關系程度和是否加入評價性要素，可以把命題分為事實命題根據一個判斷與客觀事物之間的直接關系程度和是否加入評價性要素，可以把命題分為事實命題(陳述陳述性命題性命題)和_價值價值(性)命題命題(評價性命題評價性命題)_)_兩大類。兩大類

7、。2、單項選擇題單項選擇題1.1.在教育科學研究的基本要素及其活動過程中，形成在教育科學研究的基本要素及其活動過程中，形成(B)是教育研究的核心問題。是教育研究的核心問題。A.A.科學結論科學結論B.B.科學理論科學理論C.C.科學思想科學思想D.D.科學觀念科學觀念2.2.回答回答“將會怎么樣將會怎么樣“的問題，主要目的在于分析事物未來發(fā)展的前景與趨勢的研究是的問題，主要目的在于分析事物未來發(fā)展的前景與趨勢的研究是DA.A.基礎研究基

8、礎研究B.B.描述研究描述研究C.C.發(fā)展性研究發(fā)展性研究D.D.預測研究預測研究3.3.歷史研究法的運用，特別強調研究者應具有歷史研究法的運用，特別強調研究者應具有(D)A.A.歷史感與正義感歷史感與正義感B.B.歷史感與責任感歷史感與責任感C.C.責任感與現實感責任感與現實感D.D.歷史感與現實感歷史感與現實感4.4.我國著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對象研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法我國著名的幼兒教育家陳鶴琴

9、以自己的孩子為觀察對象研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是(B)A.A.描述記錄法描述記錄法B.B.日記描述法日記描述法C.C.軼事記錄法軼事記錄法D.D.連續(xù)記錄法連續(xù)記錄法5.5.用百分制的辦法對學生進行學科學習成績測評屬于用百分制的辦法對學生進行學科學習成績測評屬于(C)A.A.定名測量定名測量B.B.定序測量定序測量C.C.定距測量定距測量D.D.比率測量比率測量6.6.教育調查研究中最基本的研究方法教育調查研究中最基本

10、的研究方法(手段手段)，也是使用最廣泛的一種基本方法，也是使用最廣泛的一種基本方法(手段手段)是DA.A.訪談調查訪談調查B.B.測量調查測量調查C.C.表格調查表格調查D.D.問卷調查問卷調查7.7.下列陳述錯誤的是下列陳述錯誤的是“”(“”(A)A.A.教育實驗是一種自然科學實驗活動教育實驗是一種自然科學實驗活動B.B.教育實驗首先是一種科學實驗活動教育實驗首先是一種科學實驗活動C.C.教育實驗是一種特殊的教育教育實驗是一種特殊的教

11、育活動活動D.D.教育實驗是一種特殊的實驗活動教育實驗是一種特殊的實驗活動8.8.反映實驗自變量與因變量的因果關系的真實性，決定實驗結果解釋的是反映實驗自變量與因變量的因果關系的真實性，決定實驗結果解釋的是(A)A.A.內在效度內在效度B.B.外在效度外在效度C.C.總體效度總體效度D.D.生態(tài)效度生態(tài)效度9.9.欲表示離散型的數據資料，首選的統(tǒng)計圖類型是欲表示離散型的數據資料，首選的統(tǒng)計圖類型是(A)A.A.條形圖條形圖B.B.圓形圖

12、圓形圖C.C.線型圖線型圖D.D.直方圖直方圖10.10.一般來說，教育科研活動的最后一環(huán)是一般來說，教育科研活動的最后一環(huán)是(D)A.)A.教育科研成果的表述教育科研成果的表述B.B.教育科研成果的評獎教育科研成果的評獎C.C.教育科研成果的交流教育科研成果的交流D.D.教育科研成果的評價教育科研成果的評價三、名詞解釋三、名詞解釋(每小題每小題4分，共分，共1616分)1.1.理論構思理論：構思是指以一定科學理論為指導，在已有的客觀現

13、實材料及理論研究成果基礎上運用科理論構思理論：構思是指以一定科學理論為指導，在已有的客觀現實材料及理論研究成果基礎上運用科學的思維方式對所要研究問題的現象、過程、本質或原因的一種理論解釋。學的思維方式對所要研究問題的現象、過程、本質或原因的一種理論解釋。2.2.歷史研究法歷史研究法：歷史研究法是借助于對有關社會歷史過程的史料進行分析、破譯和整理，以認識研究對：歷史研究法是借助于對有關社會歷史過程的史料進行分析、破譯和整理，以認識研究對象

14、的過去、現在和預測未來的一種研究方法。象的過去、現在和預測未來的一種研究方法。3.3.訪談調查：訪談調查是調查訪談調查：訪談調查是調查(研究研究)者通過與被調查者面對面的交談，以口頭問答的形式來了解某人、者通過與被調查者面對面的交談，以口頭問答的形式來了解某人、某事、某種行為和某種態(tài)度的一種調查某事、某種行為和某種態(tài)度的一種調查(研究研究)方法。方法。4.4.協(xié)方差分析協(xié)：方差分析是一種統(tǒng)計控制的方法，其功能是利用直線回歸法，將足以影響

15、實驗結果卻無協(xié)方差分析協(xié)：方差分析是一種統(tǒng)計控制的方法，其功能是利用直線回歸法，將足以影響實驗結果卻無法用實驗方法加以控制的有關因素法用實驗方法加以控制的有關因素(共變量共變量)從方差中剔除，再經調整后，求出方差的無偏估計量。從方差中剔除，再經調整后，求出方差的無偏估計量。四、簡答題四、簡答題(每小題每小題5分，共分，共2020分)1.1.簡述選擇樣本的基本要求。選擇樣本的基本要求是：簡述選擇樣本的基本要求。選擇樣本的基本要求是：1)1

16、)明確規(guī)定總體明確規(guī)定總體2)2)取樣隨機，使總體中所有成員取樣隨機，使總體中所有成員都有同等的被選樣機會都有同等的被選樣機會3)3)取樣強調代表性，盡可能使抽取的樣本代表總體。取樣強調代表性，盡可能使抽取的樣本代表總體。4)4)抽取樣本容量合理，符合抽取樣本容量合理，符合39測量調查中，一般測驗題目難度應控制在測量調查中，一般測驗題目難度應控制在(B)B)A0.10.10.70.7之間之間B0.20.80.20.8之間之間C0.30.

17、30.60.6之間之間D0.40.90.40.9之間之間10.10.下列是實驗教育學派的主要代表人物的是下列是實驗教育學派的主要代表人物的是(A(A)A梅伊曼和拉伊梅伊曼和拉伊B艾賓豪斯和艾賓豪斯和G繆勒繆勒C馮特和艾賓豪斯馮特和艾賓豪斯D蒙臺梭利和杜威蒙臺梭利和杜威11.11.教育科學的理論研究，其研究主要目的在于教育科學的理論研究，其研究主要目的在于(B(B)A形成教育科學事實形成教育科學事實B形成教育科學理論形成教育科學理論C獲得

18、一手數據資料獲得一手數據資料D獲得一手理論信息獲得一手理論信息12.★12.★定性分析的研究程序定性分析的研究程序(D(D)A是一個標準化的程序是一個標準化的程序B用數學語言表示事物狀態(tài)用數學語言表示事物狀態(tài)C具有邏輯的嚴密性和可靠性具有邏輯的嚴密性和可靠性D具有一定的彈性具有一定的彈性13.13.定性分析中的信度判定公式定性分析中的信度判定公式其中其中c為(B)B)A致同意率致同意率B贊同人數贊同人數C參加研究的總人數參加研究的總人數

19、D相互同意度相互同意度14.14.定量分析的主要手段是定量分析的主要手段是(D(D)A思辨分析思辨分析B理論分析理論分析C邏輯分析邏輯分析D統(tǒng)計分析統(tǒng)計分析15.★15.★教育科研中常用來進行平均數差異顯著性檢驗的是教育科研中常用來進行平均數差異顯著性檢驗的是(A(A)AZ檢驗檢驗BT檢驗檢驗CF檢驗檢驗DX2X2檢驗檢驗2、名詞解釋題（本大題共名詞解釋題（本大題共5小題，每小題小題，每小題4分，共分，共2020分）分）16.16.方法

20、方法:方法是指為了獲得科學知識應該遵循的程序以及依據的手段、工具和方式。方法是指為了獲得科學知識應該遵循的程序以及依據的手段、工具和方式。17.17.外部評論外部評論:.:.外部評論主要確定資料的真?zhèn)位蛘鎸嵭?，即外部評論主要確定資料的真?zhèn)位蛘鎸嵭?，即“辨?zhèn)伪鎮(zhèn)巍焙汀白C真證真”。涉及文獻的形式和外表，。涉及文獻的形式和外表，內容包括：確定作者、成書年代、地點、背景及版本等是否可靠。內容包括：確定作者、成書年代、地點、背景及版本等是否可靠。

21、18.★18.★教育觀察研究教育觀察研究★教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助于一定的輔助儀器，在一定時間內有教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助于一定的輔助儀器，在一定時間內有目的、有計劃地對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行感知、考察并收集資料的一種科學研究方法。目的、有計劃地對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行感知、考察并收集資料的一種科學研究方法。19.19.問卷調查問卷調查問卷調查是研究者把研究問題設計成若干具體問題，按一定的規(guī)則

22、排列，編制成書面的問題問卷調查是研究者把研究問題設計成若干具體問題，按一定的規(guī)則排列，編制成書面的問題表格，交給被調查者進行填寫作答，然后收回整理、分析，從而得出結論的一種研究方法。表格，交給被調查者進行填寫作答，然后收回整理、分析，從而得出結論的一種研究方法。20.20.★定量分析定量分析★定量分析是指研究者借助于數學手段，對所搜集到的數據資料進行統(tǒng)計分析，揭示事物定量分析是指研究者借助于數學手段，對所搜集到的數據資料進行統(tǒng)計分析，揭

23、示事物數量特征的過程。數量特征的過程。三、簡答題（本大題共三、簡答題（本大題共4小題，每小題小題，每小題6分，共分，共2424分）分）21.★21.★簡述教育科學研究的特點答簡述教育科學研究的特點答1)1)具有一般研究方法的特點具有一般研究方法的特點:①:①研究的目的在于探索教育規(guī)律，解決重研究的目的在于探索教育規(guī)律，解決重要的教育理論和實際問題要的教育理論和實際問題要有研究假設和對研究問題具體明確的陳述要有研究假設和對研究問題具體明確

24、的陳述③研究方法要科學合理研究方法要科學合理④研究的創(chuàng)研究的創(chuàng)新性新性2)2)教育科學研究還有它區(qū)別于自然科學、思維科學的獨特特點。主要表現在：教育科學研究還有它區(qū)別于自然科學、思維科學的獨特特點。主要表現在：①由研究對象所決定，由研究對象所決定，教育研究帶有很強的綜合性和整體性；教育研究帶有很強的綜合性和整體性；②研究的周期較長，影響的因素復雜；研究的周期較長，影響的因素復雜；③教育科學研究工作者與實教育科學研究工作者與實踐工作者的積

25、極參與，有廣泛的群眾基礎。踐工作者的積極參與，有廣泛的群眾基礎。22.22.簡述檢索文獻需遵循的基本要求。答：簡述檢索文獻需遵循的基本要求。答：(1)(1)檢閱要全面，即全面性檢閱要全面，即全面性(2)(2)檢閱要認真細致，即準確性檢閱要認真細致，即準確性3)3)勤于積累于積累4)4)善于思索。善于思索。23.★23.★歷史研究法在教育科學研究中局限性是什么？答：歷史研究法在教育科學研究中局限性是什么？答：1)1)歷史是按年代順序，經歷

26、了一個時間空間錯綜歷史是按年代順序，經歷了一個時間空間錯綜復雜的發(fā)展過程，而歷史文獻常常是滯后記載，歷史史料十分零散，很不系統(tǒng)。影響到歷史研究的可靠性復雜的發(fā)展過程，而歷史文獻常常是滯后記載，歷史史料十分零散，很不系統(tǒng)。影響到歷史研究的可靠性問題問題2)2)作為研究對象的歷史事實，歷史文獻的理論內容，是經過作為研究對象的歷史事實，歷史文獻的理論內容，是經過“加工加工”的抽象形態(tài)，留存著加工者們的抽象形態(tài)，留存著加工者們的主觀認識，很容易

27、造成失誤的主觀認識，很容易造成失誤3)3)歷史研究中無法做精確的量的分析歷史研究中無法做精確的量的分析24.24.簡述教育科學研究成果的表述的目的。簡述教育科學研究成果的表述的目的。答：答：(1)(1)展示研究價值，取得社會承認；展示研究價值，取得社會承認；2)2)促進學術交流和成促進學術交流和成果轉化；果轉化；(3)(3)有利于提高研究水平；有利于提高研究水平；(4)(4)提高研究者的研究能力。提高研究者的研究能力。四、論述題（本大題

28、共四、論述題（本大題共2小題，每小題小題，每小題1313分，共分，共2626分）分）25.★25.★試述教育研究在教育科學發(fā)展中的主要作用。答：試述教育研究在教育科學發(fā)展中的主要作用。答：(l)(l)促進教育改革的動力。促進教育改革的動力。教育科學研究，作為教育科學研究，作為促進教育改革的動力，這一功能集中表現在：通過教育科學研究，促進教育觀念轉變，從而不斷深化教育促進教育改革的動力，這一功能集中表現在：通過教育科學研究，促進教育觀念轉