教師招聘考試幼兒園試題簡(jiǎn)答練習(xí)題

1、1.簡(jiǎn)述個(gè)別化教育應(yīng)注意的問(wèn)題?！敬鸢浮總€(gè)別化教育應(yīng)注意的問(wèn)題有：（1）把握統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系；（2）個(gè)別化教育是面向全體的個(gè)別化教育，實(shí)施個(gè)別化教育正是為了更好地落實(shí)面向全體；（3）個(gè)別化教育應(yīng)提倡揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；（4）個(gè)別化教育對(duì)教師提出了更高的要求。教師必須具備敏銳的觀察能力、準(zhǔn)確的判斷能力和靈活的教學(xué)機(jī)智，只有具備了這些素質(zhì)，教師才能真正地發(fā)展個(gè)別差異、關(guān)注個(gè)別差異。2.簡(jiǎn)述幼兒的品德結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮浚?）道德認(rèn)識(shí)；（2）道德情感

2、；（3）道德意志；（4）道德行為。3.教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別？【答案】（1）制定主體和約束力不同；（2）基本屬性和表現(xiàn)形式不同；（3）制定程序與實(shí)施方式不同；（4）穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同；（5）公布的范圍不同。4.簡(jiǎn)述建立良好師幼關(guān)系的策略?！敬鸢浮拷⒘己玫膸熡钻P(guān)系需要：（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動(dòng)地與幼兒交往；（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；（5）幫助幼

3、兒形成良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。5.運(yùn)用觀察法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？【答案】運(yùn)用觀察法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意：（1）觀察前觀察者要做好準(zhǔn)備，明確觀察目的；（2）觀察時(shí)盡量使兒童保持自然狀態(tài)；（3）觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應(yīng)隨時(shí)記錄；（4）觀察應(yīng)排除偶然性，一般應(yīng)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進(jìn)行。6.簡(jiǎn)述幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要階段。【答案】幼兒感知覺(jué)發(fā)展的主要階段包括：（1）原始的感知發(fā)展階

4、段；（2）從知覺(jué)的概括向思維的概括過(guò)渡階段；（3）掌握知覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)和觀察力發(fā)展階段。7.如何幫助幼兒識(shí)記教材？【答案】幫助幼兒識(shí)記教材需要：（1）幫助幼兒進(jìn)行及時(shí)、合理的復(fù)習(xí)；（2）提供給幼兒的識(shí)記材料要形象，方法要有趣；（3）幫助幼兒理解識(shí)記材料；（4）讓幼兒采用多種感官參與記憶過(guò)程。8.常見(jiàn)侵犯學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn)形式有哪些？【答案】（1）侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)的平等權(quán)；16.性格的特征差異表現(xiàn)在哪些方面？【答案】性格的特征差異表現(xiàn)在：（1）

5、對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征差異，包括對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)、工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)自己的態(tài)度等。（2）性格的理智特征差異，是指人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣化了的行為方式。（3）性格的情緒特征差異，指?jìng)€(gè)體在情緒活動(dòng)時(shí)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境等方面表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異。（4）性格的意志特征差異，主要表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺(jué)性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征。17.集體教

6、學(xué)中應(yīng)怎樣抓住個(gè)別化教育的契機(jī)？【答案】集體教學(xué)中抓住個(gè)別化教育的契機(jī)需要：（1）教師設(shè)問(wèn)的個(gè)別化：教師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問(wèn)題。這種個(gè)別化的設(shè)問(wèn)方式能讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。（2）教師應(yīng)答的個(gè)別化：教師對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題、表現(xiàn)所作出的應(yīng)答，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采用靈活變化的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。（3）允許幼兒表現(xiàn)方式的個(gè)別化：對(duì)一些需要共同達(dá)到的基礎(chǔ)性目標(biāo)，尤其是社會(huì)性目標(biāo)，教師可鼓勵(lì)幼兒用自己獨(dú)特

7、的方式和途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。（4）教師輔導(dǎo)、幫助的個(gè)別化。教師給予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的。18.思維的特點(diǎn)是什么？【答案】思維具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：（1）思維是對(duì)事物間接的反映。思維與感知不同，它不是直接對(duì)事物做出反映，而是間接地反映事物。（2）思維是對(duì)事物概括的反映。思維是反映一類事物共同的本質(zhì)屬性或事物之間的規(guī)律性聯(lián)系。19.了解幼兒掌握概念水平的常用方法有哪些？【答案】（1）分類法；（2）排除法；（3）解釋法（定義法）；（4）守恒法。

8、20.簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題。【答案】（1）熱愛(ài)與尊重幼兒；（2）遵從德育的規(guī)律；（3）重視指導(dǎo)幼兒行為的技巧。21.簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒美育的主要途徑?！敬鸢浮浚?）藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑；（2）幼兒的日常生活是美育的重要途徑；（3）大自然是幼兒美育的廣闊天地。22.簡(jiǎn)述幼兒智育的內(nèi)容?！敬鸢浮坑變褐怯齼?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：（1）發(fā)展幼兒的智力；（2）引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)；（3）培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2