教育學(xué)多項(xiàng)選擇題有答案

1、~1~1第一章第一章教育與教育學(xué)教育與教育學(xué)1、在中國(guó)，奴隸制社會(huì)初期的早期學(xué)校稱為（、在中國(guó)，奴隸制社會(huì)初期的早期學(xué)校稱為（）A、庠B、序C、學(xué)D、校E、館2、我國(guó)古代的、我國(guó)古代的《四書(shū)四書(shū)》是指（是指（）A、《大學(xué)》B、《老子》C、《中庸》D、《論語(yǔ)》E、《孟子》3、下列屬于古代學(xué)校教育的特征有（、下列屬于古代學(xué)校教育的特征有（）A、功利性B、刻板性C、階級(jí)性D、世俗性E、道德性4、古代擔(dān)任教師的有（、古代擔(dān)任教師的有（）A、僧B

2、、吏C、農(nóng)D、巫E、商5、古代雅典教育的特征有（、古代雅典教育的特征有（）A、教育內(nèi)容單一B、教育方法比較靈活C、注重身心和諧發(fā)展D、培養(yǎng)忠實(shí)的軍人E、強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練6、1414世紀(jì)掀起的文藝復(fù)興對(duì)歐洲教育的影響有（世紀(jì)掀起的文藝復(fù)興對(duì)歐洲教育的影響有（）A、促進(jìn)了教育的世俗性B、促進(jìn)了教育的人文性C、有利于科學(xué)教育的發(fā)展D、增加了新的學(xué)科內(nèi)容E、擴(kuò)大了受教育的范圍7、進(jìn)入、進(jìn)入2020世紀(jì)以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有（世紀(jì)

3、以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有（）A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術(shù)現(xiàn)代化8、《學(xué)記學(xué)記》中主要體現(xiàn)出的教育問(wèn)題有（中主要體現(xiàn)出的教育問(wèn)題有（）A、教育原則B、教育方法C、教育內(nèi)容D、教育形式E、教育目的9、以下著作和作者匹配正確的有（、以下著作和作者匹配正確的有（）A、《政治學(xué)》——亞里士多德B、《父母必讀》——馬卡連柯C、《愛(ài)彌兒》——洛克D、《雄辨術(shù)》——昆體良E、《巨人傳》——拉

4、伯雷1010、下列思想家中，屬于人文主義思想家的有（、下列思想家中，屬于人文主義思想家的有（）A、蒙田B、伊拉斯謨C、維多里諾D、格里諾E、拉伯雷1111、下列思想家中，屬于自然主義思想家的有（、下列思想家中，屬于自然主義思想家的有（）A、盧梭B、裴斯泰洛齊C、夸美紐斯D、伊拉斯謨E、格里諾1212、根據(jù)教育自身發(fā)展的特征，可以將教育歷史劃分為（、根據(jù)教育自身發(fā)展的特征，可以將教育歷史劃分為（）A、封建社會(huì)的教育B、原始狀態(tài)的教育C、古

5、代學(xué)校教育D、近代教育E、當(dāng)代教育1313、古代學(xué)校教育誕生的基礎(chǔ)和條件有（、古代學(xué)校教育誕生的基礎(chǔ)和條件有（）A、生產(chǎn)力的發(fā)展B、文字的產(chǎn)生和廣泛應(yīng)用C、出現(xiàn)了一批腦力勞動(dòng)者D、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)足夠多E、人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)1414、古代學(xué)校教育的特征有、古代學(xué)校教育的特征有（）A、階級(jí)性B、重視社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐C、個(gè)別教育D、間接經(jīng)驗(yàn)E、重道德修養(yǎng)1515、古代斯巴達(dá)教育的特征有（、古代斯巴達(dá)教育的特征有（）A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法

6、嚴(yán)厲C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家D、教育內(nèi)容單一E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人1616、近代教育發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在、近代教育發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在（）A、國(guó)家加強(qiáng)干預(yù)B、重視教育立法C、教育的世俗化D、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施E、教育的多元化1717、原始形態(tài)的教育，其主要的教育手段和方法有（、原始形態(tài)的教育，其主要的教育手段和方法有（）A、口耳相傳B、實(shí)踐示范C、唱歌D、舞蹈E、社會(huì)生活1818、杜威主張的實(shí)用主義所提倡的教育觀點(diǎn)有

7、（、杜威主張的實(shí)用主義所提倡的教育觀點(diǎn)有（）A、以書(shū)本為中心B、以兒童為中心C、在做中學(xué)D、學(xué)校即社會(huì)E、以教師為中心1919、教育學(xué)在最初形成時(shí)期的主要著作有（、教育學(xué)在最初形成時(shí)期的主要著作有（）A、凱洛夫的《教育學(xué)》B、斯賓塞的《教育論》C、洛克的《教育漫畫》D、盧梭的《愛(ài)彌兒》E、夸美紐斯的《大教學(xué)論》2020、教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（、教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）A、教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系B、教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾

8、或關(guān)系C、教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系D、教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系E、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系2121、學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個(gè)階段（、學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個(gè)階段（）A、義務(wù)教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、終身教育2222、蘇格拉底的問(wèn)答法包括以下哪幾個(gè)步驟（、蘇格拉底的問(wèn)答法包括以下哪幾個(gè)步驟（）A、助產(chǎn)術(shù)B、定義C、啟發(fā)D、蘇格拉底諷刺E、誘導(dǎo)2323、以下各選項(xiàng)中不屬于孔

9、子的教育思想的是（、以下各選項(xiàng)中不屬于孔子的教育思想的是（）A、有教無(wú)類B、學(xué)而優(yōu)則仕C、學(xué)不躐等D、化民成俗，其必由學(xué)E、不憤不啟，不悱不發(fā)2424、以下各項(xiàng)中屬于、以下各項(xiàng)中屬于《學(xué)記學(xué)記》里的內(nèi)容的有（里的內(nèi)容的有（）A、“君子之教，喻也”B、“學(xué)不躐等”C、“不陵節(jié)而施”D、“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”E、《孔子施教，各因其材》2525、當(dāng)代教育呈現(xiàn)出終身化的趨勢(shì)，包括下列哪些因素（、當(dāng)代教育呈現(xiàn)出終身化的趨勢(shì)，包括下列哪些因素（

10、）A、工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)變B、人口結(jié)構(gòu)的改變C、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)~3~3D、要把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”E、他對(duì)自然性的強(qiáng)調(diào)到了與現(xiàn)代文明相對(duì)立的程度4747、關(guān)于凱洛夫的、關(guān)于凱洛夫的《教育學(xué)教育學(xué)》，下列說(shuō)法正確的是（，下列說(shuō)法正確的是（）A、吸收了赫爾巴特的教育思想B、該書(shū)以馬克思主義理論為指導(dǎo)C、重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用D、該書(shū)對(duì)我國(guó)教師產(chǎn)生過(guò)重大影響E、在師生關(guān)系方面，忽視了學(xué)生的自主性4848、關(guān)

11、于非制度化教育，下列說(shuō)法正確的是（、關(guān)于非制度化教育，下列說(shuō)法正確的是（）A、是對(duì)制度化教育的全盤否定B、推崇的理想是“教育不應(yīng)限與學(xué)校的圍墻之內(nèi)”C、是具有層次結(jié)構(gòu)的，按年齡分級(jí)的教育制度D、相對(duì)于制度化教育，它改變的是教育形式和教育理念E、提倡構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)4949、關(guān)于終身教育，下列說(shuō)法正確的是（、關(guān)于終身教育，下列說(shuō)法正確的是（）A、它的提出者是法國(guó)教育家保羅朗格朗B、它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生C、

12、是對(duì)將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定D、它貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和教育形式E、終身教育就是成人教育5050、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國(guó)理想國(guó)》中。在這本書(shū)里他把人分為三個(gè)等級(jí)，分中。在這本書(shū)里他把人分為三個(gè)等級(jí)，分別是（）A、武士B、哲學(xué)家C、教師D、軍人E、勞動(dòng)者5151、2020世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)（世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)（）A、教育的終身化B、教育的

13、全民化C、教育的民主化D、教育的多元化5252、古希臘把、古希臘把“三藝三藝”作為教育內(nèi)容，這作為教育內(nèi)容，這“三藝是指三藝是指()A.四書(shū)B(niǎo).文法C.修辭D.辯證法E.論語(yǔ)5353、教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（、教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）A教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系E教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系5454、下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的

14、是（、下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是（）A教育哲學(xué)B教學(xué)論C教育科研方法D學(xué)校管理學(xué)E外國(guó)教育史5555、教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有（、教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有（）A裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》B凱洛夫的《教育學(xué)》C洛克的《教育漫話》D斯賓塞的《教育論》E盧梭的《愛(ài)彌兒》5656、5050年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（）A加里寧《論共產(chǎn)主義教育》B凱洛夫《教育學(xué)》C克魯普

15、斯卡姬《國(guó)民教育與民主主義》D巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》E馬卡連柯《教育詩(shī)》5757、以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為、以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心三個(gè)中心”，即（，即（）A教師中心B活動(dòng)中心C兒童中心D課堂中心E書(shū)本中心5858、從橫向看，教育的基本形式有（、從橫向看，教育的基本形式有（）A家庭教育B學(xué)校教育C自我教育D社會(huì)教育E自然形態(tài)的教育5959、《論語(yǔ)論語(yǔ)》中記述孔子教育思想觀

16、點(diǎn)的有（中記述孔子教育思想觀點(diǎn)的有（）A教學(xué)相長(zhǎng)B“不憤不啟，不悱不發(fā)”C“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”E長(zhǎng)善救失6060、下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（、下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（）A教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論B實(shí)科教育思想C教育性教學(xué)D、自然主義教育E實(shí)用主義教育思想6161、杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（、杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（）A學(xué)校即社會(huì)B教育即生活C兒童

17、為中心D課堂為中心E從做中學(xué)6262、中國(guó)近代教育史上著名的教育家有（、中國(guó)近代教育史上著名的教育家有（）A陶行知B徐特立C蔡元培D楊賢江E朱熹6363、第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（、第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）A布魯納的《教育過(guò)程》B布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》C赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》E夸美紐斯的《大教學(xué)論》6464、現(xiàn)代教育的特征主要有、現(xiàn)代教育的特征主要有()A.公共性和生